Recursos per a la comunicació científica i tecnológica multilingüe: per què. quins, com?

Abstract

En aquesta comunicació presentem el perquè cal disposar de recursos de suport, analitzem quins poden ser adequats i plantegem com es poden organitzar per posar-los a l’abast de la comunitat universitària en general. En primer lloc remarquem que més enllà dels mitjans, impartició d’assignatures en llengües estrangeres, elaboració del Treball Final de Grau o programes de mobilitat, és clar que la finalitat és desenvolupar la competència multilingüística. I per a fer-ho cal que els actors del panorama universitari, especialment professorat i alumnat, tinguem al nostre abast recursos de suport. En el context de la nostra universitat, els recursos més adients són justament aquells que poden incidir en afavorir i millorar la comunicació científica i tecnològica multilingüe. Des del punt de vista del professorat i l’alumnat s’han detectat mancances en l’existència o l’accés a recursos de suport en aquesta direcció. De fet la majoria de recursos habituals ofereixen una molt baixa o nul·la relació amb les àrees científico-tècniques ja que estan pensats per ensenyar o aprendre llengües, de manera més o menys independent del contingut. Això ha motivat la recerca i l’elaboració de recursos. Nogensmenys, és important classificar bé els recursos, siguin provinents d’altres fonts o elaborats pel propi grup de recerca Linguatech. Cal reflexionar sobre la manera òptima d’organitzar-los per tal de facilitar-ne el seu ús a la comunitat científico-tecnològica en un sentit ampli, en especial al professorat i l’alumnat universitari, sigui a l’aula o bé com a material d’autoaprenentatge.