Los estudios superiores para nuestros mayores se
están consolidando en nuestra geografía. El acceso
a la universidad a este colectivo ha supuesto un
reto pedagógico difícil de afrontar a los docentes
universitarios. Esto es debido a dos factores
principalmente: la heterogeneidad en el perfil del
alumnado respecto a sus conocimientos y por otra
parte la excesiva auto-exigencia del mismo. En
este artículo veremos las conclusiones después de
cuatro años de la impartición de dos asignaturas
de informática centradas en informática gráfica y
multimedia además de ofimática que pretenden
ser una guía para aquellos que emprendan el reto
de incorporarse a estos nuevos grados en el
ámbito informático.
SUMMARY: Higher education for old people is being
consolidated in our country. The university
entrance for this group has been a difficult
educational challenge. University teachers have to
face two challenges: knowledge heterogeneity in
the profile of students and an extremely demand
themselves. In this article we look at the findings
after four years of teaching two computer courses
focused on multimedia and office automation. The
results are intended to be a guide for those
undertaking the challenge to move into these new
grades.
