Abstract
En este trabajo se describen dos actividades
colaborativas diseñadas en la Universidad de
Cantabria (UC) utilizando la Wiki como
herramienta instrumental. Se realiza un análisis
detallado de cada experiencia y se presentan una
serie de conclusiones que permitirán a los
profesores involucrados en el nuevo Grado de
Informática valorar en qué contexto utilizar esta
herramienta, cómo organizar la actividad y cómo
evaluarla. Así mismo, se destacan situaciones que
han ocurrido durante el desarrollo de las
actividades con objeto de que los profesores las
puedan tener en cuenta y evitarlas o, al menos,
minimizar su impacto en el diseño de su actividad
Wiki.
SUMMARY: In this paper we describe two collaborative
learning activities designed at University of
Cantabria (UC) based on Wikis. We provide a
detailed analysis of each experience together with
some conclusions. These should allow those
instructors involved in the new Computer Science
degree to evaluate in what context to use this tool
and how to organise and assess the activity. We
also highlight different issues which have arisen
during the development of each activity, so that
other instructors can take them into account and
either avoid them or, at least, minimise their
impact in their wiki activity.
