La Influencia de las redes sociales en el aprendizaje colaborativo
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2099/11859
Tipus de documentComunicació de congrés
Data publicació2010-07-07
EditorUniversidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
Actualmente las redes sociales representan un
mecanismo para que un conjunto de personas
puedan potenciar su comunicación, cooperar entre
ellas en tareas comunes y sentirse parte de una
comunidad. Estas características hacen pensar que
su uso sería conveniente en entornos educativos
con el fin de potenciar diversos aspectos como:
participación del alumnado en el proceso de
aprendizaje, aprendizaje autónomo, interacción y
motivación de los alumnos, creatividad del
estudiante y la creación de redes de colaboración e
intercambio con continuidad espacio-temporal.
Sin embargo, el uso de redes sociales en la
docencia universitaria, plantea diversas
cuestiones: ¿favorece el uso de las redes sociales
el trabajo colaborativo?, ¿interactúan los
estudiantes para mejorar el aprendizaje?, ¿es un
mecanismo apropiado para mejorar la
comunicación?, ¿se desarrollan nuevos roles del
profesor o estudiante?. En este artículo se
pretenden resolver estas cuestiones y estudiar el
impacto de las redes sociales, en concreto
Facebook, en la enseñanza universitaria
CitacióGarrigós, Irene [et al.]. La Influencia de las redes sociales en el aprendizaje colaborativo. A: JENUI 2010. "XVI Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática". Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010, p. 531-534.
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
p67.pdf | 187,5Kb | Visualitza/Obre |