La implantación del crédito ECTS nos lleva a adoptar un enfoque de evaluación orientado al proceso basado, fundamentalmente, en la evaluación continua. En dicho proceso los estudiantes reciben refuerzo constante sobre la corrección de las tareas que llevan a cabo. Como acompañamiento a esta técnica se plantea el desarrollo de técnicas de autoevaluación, que permiten a los alumnos participar o conocer de antemano la evaluación de sus trabajos. En este trabajo se comentan las experiencias sobre autoevaluación y evaluación continua llevadas a cabo en la asignatura de Programación Orientada a Objetos, tanto en el ámbito de la evaluación de la teoría (a través de tests o talleres de autoevaluación) como en el de la práctica (a través del uso de foros o la autocorrección de prácticas a través de tests de unidad y herramientas de cobertura).