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La Enseñanza de la arquitectura como poética

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9788498801736.pdf (1,878Mb)
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Linares Soler, AlfredoMés informacióMés informació
EditorMuntañola Thornberg, JoséMés informacióMés informació
Document typeBook
Defense date2006
PublisherEdicions UPC
Rights accessOpen Access
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Except where otherwise noted, content on this work is licensed under a Creative Commons license : Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Abstract
Preguntarse sobre la especificidad del aprendizaje de la arquitectura, desde el punto de vista de la invención, es fácil. Hallar respuestas que vayan a la raíz del problema de la enseñanza de la arquitectura en particular, y de las disciplinas que tengan que ver con la artisticidad en general, es sin duda más difícil. Este trabajo pretende definir el campo de juego teórico a partir del cual podamos comprender mejor el complejo entramado de factores de todo tipo que intervienen en los procesos del aprendizaje de la arquitectura. El valor institucional de la arquitectura, definida por analogía a la institución del lenguaje, permite establecer un marco teórico abierto a partir del cual podemos constatar el valor poético que tiene en sí la enseñanza de la arquitectura. Poético ha de significar aquí "inventivo". Podemos afirmar así que la enseñanza de la arquitectura es una tarea específica, diferente de proyectar y creativa en sí misma.
URIhttp://hdl.handle.net/2099.3/36700
ISBN9788498801736
8483018748
ISSN1579-4431
Collections
  • Arquitectonics: Mind, Land & Society - 2006, núm. 14 [1]
  • Iniciativa Digital Politècnica (IDP) - Arquitectonics. Mind, land & society [30]
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