Show simple item record

dc.contributorRobert Sanxís, Francesc Josep
dc.contributor.authorFerrer Font, Martí
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
dc.date.accessioned2014-11-07T13:21:39Z
dc.date.available2014-11-07T13:21:39Z
dc.date.issued2014-06-25
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2099.1/23619
dc.description.abstractEn aquest treball de fi de màster s’han analitzat els punts dèbils de l’educació secundària actual. Es creu que la tecnologia no té el pes que es mereix, els alumnes estan desmotivats en més d’algun moment al rebre un ensenyament amb els continguts tant pautats, i als centres hi ha molta rutina que en algun moment pot produir acomodament Doncs, aquest treball es basa en una proposta innovadora, treballant de forma interdisciplinària entre diferents assignatures i amb una metodologia en què l’alumne sigui més protagonista del seu procés d’aprenentatge. Consisteix en un projecte transversal adreçat a alumnes de 3er d’ESO que englobi les assignatures de tecnologia, anglès i matemàtiques treballades de forma interdisciplinària, de manera que es trenca l’estructura de l’hora de tecnologia o d’anglès i passa a ser l’hora de projecte. A partir de sol·licitar als alumnes una temàtica que els motivi mitjançant una enquesta, per exemple, la bicicleta de muntanya, s’ha creat una unitat didàctica partint de la bicicleta de muntanya. Formada per quinze sessions, de les quals n’hi ha tres corresponents a llengua anglesa, tres a matemàtiques, sis a tecnologia i tres a tecnologia en anglès, s’hi ha desenvolupat els objectius extrets del currículum actual de 3er d’ESO, i també com s’avaluaran. Així, al final del projecte l’alumne haurà assolit diversos objectius del currículum actual del seu curs, però a partir d’un tema que ells mateixos han escollit i a partir d’un aprenentatge vivencial i significatiu. Finalment, tot i que la proposta està apunt per a portar-la a l’aula el curs vinent, no s’ha pogut experimentar aquest curs degut a la incompatibilitat de coordinar tres assignatures diferents a mig curs i quan els docents ja tenen feta la planificació, però s’ha cercat la opinió dels professors sobre aquesta proposta en què la activitat té influència per a veure la viabilitat de la mateixa.
dc.language.isocat
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Psicologia de l’educació::Motivació en l’educació
dc.subject.lcshEducational innovations
dc.subject.lcshTechnology -- Study and Teaching (Secondary)
dc.subject.otherTecnologia
dc.subject.otherMatemàtiques
dc.subject.otherAprenentatge significatiu
dc.subject.otherBicicleta de muntanya
dc.subject.otherInnovació educativa
dc.subject.otherTreball per projectes
dc.subject.otherAnglès
dc.subject.otherMotivació per l’aprenentatge
dc.subject.otherInterdisciplinarietat
dc.titleAprenem sobre rodes tecnologia, matemàtiques i anglès: La bicicleta de muntanya. Proposta didàctica per a 3er d’ESO
dc.typeMaster thesis
dc.subject.lemacEnsenyament -- Innovacions
dc.subject.lemacTecnologia -- Educació secundària obligatòria
dc.rights.accessRestricted access - author's decision
dc.audience.educationlevelMàster


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

All rights reserved. This work is protected by the corresponding intellectual and industrial property rights. Without prejudice to any existing legal exemptions, reproduction, distribution, public communication or transformation of this work are prohibited without permission of the copyright holder