Mostra el registre d'ítem simple
Millorar la competència matemàtica a través de l’assignatura de Tecnologia
dc.contributor | Villasevil Marco, Francisco Javier |
dc.contributor.author | Soler Soler, Marta |
dc.contributor.other | Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació |
dc.date.accessioned | 2014-10-29T13:39:27Z |
dc.date.available | 2014-10-29T13:39:27Z |
dc.date.issued | 2014-06-25 |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2099.1/23395 |
dc.description.abstract | Aquest treball final de màster defineix una metodologia didàctica per tal de millorar la competència matemàtica dels alumnes a través de l’assignatura de Tecnologies a 4t d’ESO. S’observa que els alumnes presenten mancances referides al càlcul, canvi d’unitats, interpretació de les dades, comprensió lectora i aquests fets dificulten la resolució de problemes en l’assignatura de Tecnologia on certs càlculs matemàtics són necessaris i imprescindibles. Doncs bé, del que es tracta és treballar des de l’assignatura de Tecnologia certs aspectes matemàtics que s’han observat que els alumnes no tenen del tot assolits i d’aquesta manera aconseguir millorar i/o reforçar la competència matemàtica. La tipologia d’activitats a realitzar enfocada a l’ensenyament dels continguts curriculars i la millora de la competència matemàtica junt amb una nova metodologia didàctica seran aspectes clau per tal de portar a terme l’objectiu fixat. D’una banda, es tractarà de seguir un protocol en la resolució d’exercicis per tal d’acostumar a l’alumnat a treballar metòdicament fet que propiciarà una millora junt amb una explicació molt més detallada enfocada principalment a ajudar als alumnes a que ells mateixos siguin capaços de resoldre problemes matemàtics. D’altra banda, serà molt important veure l’evolució de l’alumnat davant aquesta nova pràctica docent i fer-ne una avaluació per tal de poder validar o invalidar el nou mètode docent. Finalment, cal a dir que per portar a terme aquesta nova metodologia caldrà emprar molt temps personal per la realització de noves activitats i l’observació continuada de l’alumnat i, en conseqüència, la col•laboració d’altres professors servirà de gran ajuda. |
dc.language.iso | cat |
dc.publisher | Universitat Politècnica de Catalunya |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO |
dc.subject.lcsh | Technology -- Study and teaching |
dc.subject.other | Competència matemàtica |
dc.subject.other | Activitat |
dc.subject.other | Problema |
dc.subject.other | Comprensió lectora |
dc.subject.other | Resolució |
dc.subject.other | Càlcul |
dc.subject.other | Unitats |
dc.title | Millorar la competència matemàtica a través de l’assignatura de Tecnologia |
dc.type | Master thesis |
dc.subject.lemac | Tecnologia -- Educació secundària obligatori |
dc.rights.access | Open Access |
dc.audience.educationlevel | Màster |
dc.audience.mediator | Facultat d'Informàtica de Barcelona |