Este estudio se centra en la evaluación de los rendimientos escolares y niveles de concentración y memoria de una población perteneciente a un contexto desfavorecido y sin expectativas educativas. Se investigará sobre la influencia que tiene los factores socioculturales en estudiantes cuyas edades están comprendidas entre los 14 y 16 años.
La idea inicial se complementa con la obtención de datos determinantes del riesgo: fracaso escolar.
La actividad se lleva a cabo en un centro educativo de la ciudad de Barcelona, actualmente en situación precaria, en el que inciden elevados índices de familias en paro, un gran porcentaje de analfabetismo y capítulos derivados de la marginación, la soledad y el abandono familiar. Para ello se han tomado como muestra, los alumnos de este centro escolar público considerado como innovador, potenciador de valores, democrático y compensador de las desigualdades e injusticias sociales.
Se ha estudiado la correlación entre las variables de género, edad, lengua y entorno familiar, utilizando para ello, diversos instrumentos evaluativos, análisis de casos y recursos teóricos.
