Show simple item record

dc.contributorCompta Creus, Albert
dc.contributor.authorCabrera i Oliver, Joan
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
dc.date.accessioned2013-06-18T12:35:52Z
dc.date.available2013-06-18T12:35:52Z
dc.date.issued2012-06-26
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2099.1/18518
dc.description.abstractEl context econòmic actual és un obstacle per a l’obtenció d’escoles verdes i suposa un endarreriment en l’educació cap a la sostenibilitat. Les ajudes externes als centres són cada vegada més febles o nul·les, de manera que l’escola ha d’invertir els seus propis recursos per mantenir les iniciatives cap a un centre més sostenible i ecològic. El present treball recull un conjunt d’activitats de matemàtiques adaptades al programa de l’assignatura que alhora s’adapten dins un currículum per treballar la sostenibilitat i les competències bàsiques. Això implica adequar activitats pràctiques relacionades amb l’energia, l’aigua, els materials, la mobilitat, els residus i la conscienciació, al currículum d’un curs de matemàtiques. Per tant s’introdueixen aquestes activitats dins d’unitats didàctiques tals com la trigonometria, l’estadística, els nombres reals, espai i forma, etc. així com la relació que pugui implicar amb altres matèries d’un curs. El treball posa èmfasi sobre els tres objectius següents: - Treballar les matemàtiques duent-les a camps més pràctics i de la vida quotidiana, en aquest cas relacionant-ho amb la sostenibilitat medi ambiental. - Utilitzar dinàmiques educatives que treballin els valors que giren entorn la sostenibilitat; respecte, participació, eficiència, responsabilitat..., i alhora aportin resultats que millorin el funcionament i el compromís pel futur medi ambiental dels centres a partir de recursos propis donats els temps de crisi actuals. A més, donar recursos que permetin per exemple, recolzar distintius com el d’Escola Verda. - Potenciar l’educació per les competències bàsiques tal i com dicta la legislació i com a valor afegit d’una educació cada vegada més centrada en els valors d’integració i cohesió social.
dc.language.isocat
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari
dc.subject.lcshMathematics -- Study and teaching (Secondary)
dc.subject.lcshSustainable development -- Study and teaching (Secondary)
dc.subject.otherSostenibilitat
dc.subject.otherEducació pel medi ambient
dc.subject.otherCompetències bàsiques
dc.subject.otherMatemàtiques
dc.subject.otherActivitats
dc.subject.otherEscola verda
dc.subject.otherAgenda 21 Escolar
dc.titleÚs de les matemàtiques per una educació a favor de la sostenibilitat medi ambiental
dc.typeMaster thesis
dc.subject.lemacMatemàtica -- Educació secundària
dc.subject.lemacDesenvolupament sostenible -- Educació secundària
dc.rights.accessOpen Access
dc.audience.educationlevelMàster


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Except where otherwise noted, content on this work is licensed under a Creative Commons license : Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain