Estudi i selecció de sortides escolars curriculars en l’àrea de tecnologia

Abstract

Aquest Treball Final de Màster, titulat “Estudi i selecció de sortides escolars curriculars en l’Àrea de Tecnologia”, pretén d’una banda ser un recull de sortides escolars adaptades a currículum per als diferents cursos d’ESO. Per l’altra banda, estudiar l’adequació pedagògica de les sortides escolars com a recurs dins del currículum, avantatges, inconvenients, finalitats, planificació i contextualització. No és nou que les sortides escolars són un recurs fonamental en l’àrea curricular de Tecnologia, ja no només com a complement dels coneixements adquirits en aula, sinó com a recurs pedagògic ad extra amb l’objectiu de facilitar a l’alumne copsar l’aplicació pràctica dels aprenentatges teòrics, d’una manera contextualitzada, i que poden assimilar dins de les seves estructures cognitives amb més facilitat. El treball consta de l’estudi i desenvolupament de quatre sortides escolars (una per cada curs d’ESO). Cada sortida està estretament relacionada amb el currículum de cada curs i amb les competències bàsiques que s’han d’assolir. Els criteris que més han pesat en la selecció de les sortides han estat el compliment de la normativa curricular, les possibilitats d’aprenentatge deductiu o inductiu, la innovació en la metodologia aplicada, la contextualització en un entorn immediat proper, la possibilitat d’inclusió d’activitats d’interacció amb el lloc i costos baixos. Per a les sortides plantejades s’inclou en tots els cassos la fitxa d’activitats per l’alumne (amb activitats generals, de reforç i ampliació) i la temporització i documentació de les sortides, abans, durant i després de la sortida (en alguns cassos amb el disseny de sessions prèvies amb metodologies cooperatives abans de la sortida, en altres cassos amb pàgines web consultables per al millor enteniment de la sortida, i en altres cassos amb material docent complementari amb idees de com ampliar o reforçar més els continguts de les sortides). També es relaciona bibliografia complementària per al docent, així com per l’alumnat.