Material didàctic per a Tecnologia a la ESO orientat a alumnes d’Aula d’Acollida
Tipus de documentProjecte Final de Màster Oficial
Data2012-06-28
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
Aquest treball final de màster s’ha dut a terme a partir de la proposta de realitzar un
conjunt d’activitats i materials didàctics destinats a alumnes nouvinguts amb dificultats per
la llengua catalana a un Institut de Secundària. L’objectiu principal és facilitar la integració
d’aquests alumnes a les aules ordinàries, realitzant activitats de tipus visual relacionats
amb la terminologia.
Actualment, els centres d’educació primària i secundària tenen un gran nombre d’alumnes
de diferents procedències. Aquests alumnes, que sovint poden recórrer a l’aula d’acollida
del seu centre per a l’aprenentatge de l’idioma i per a la integració al nostre país, en
moltes altres hores assisteixen a les aules ordinàries on, en molts casos, desaprofiten
aquestes hores ja que al desconèixer la llengua els és totalment difícil poder integrar-se al
grup i seguir les classes amb normalitat.
Amb aquest treball es vol aconseguir facilitar la integració en el major grau possible
aquests alumnes a les aules ordinàries de Tecnologia, proporcionant-los-hi material
d’introducció a la terminologia de tecnologia del seu nivell basat principalment en activitats
i jocs de vocabulari, i a poder ser, entrant en continguts i conceptes més específics.
Per desenvolupar aquest treball, s’ha començat per realitzar un anàlisis del currículum de
Tecnologies de la ESO i s’han estudiat les diferents unitats didàctiques per extreure’n el
vocabulari o terminologia principal.
S’ha realitzat també un anàlisis de les tipologies d’activitats que es podrien realitzar per
facilitar l’aprenentatge d’aquests alumnes i s’ha creat material per la unitat d’Energies
integrada en el BLOC d’Electricitat de 2n ESO.
Finalment, s’ha posat en pràctica a un grup reduït d’alumnes d’Aula d’Acollida i els
resultats obtinguts han estat satisfactoris. Es pot concloure que els alumnes necessiten un
reforç en el vocabulari i que estarien disposats i motivats a fer activitats d’aquest tipus per
millorar el seu aprenentatge i integrar-se de manera més natural a les aules.
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
80630_Memoria.pdf | Memòria | 3,847Mb | Visualitza/Obre | |
80630_Annex.pdf | Annexe | 16,30Mb | Visualitza/Obre |