Què vull fer després de l’ESO?

Abstract

Quart de la ESO és un curs on l’alumnat ha de prendre una de les decisions més importants de tota l’etapa educativa. La decisió sobre quins estudis cursar o quin camí seguir l’any següent marcarà el seu futur. Quin paper juguen la procedència de l’alumnat, el context familiar i el context socioeconòmic en aquesta presa de decisió? Les expectatives dels joves de quart d’ESO estan relacionades amb la desigualtat social? Influeix si es tracta d’un institut de centre o de barri a l’hora d’escollir l’itinerari formatiu? Fins a quin punt la cruïlla que suposa el pas a l’educació post obligatòria és un encreuament de camins amb dificultats de decisió i d’elecció per al jovent? Amb aquest treball s’intenten donar resposta a aquestes i altres preguntes, mostrant les tendències que segueixen els alumnes a l’hora d’escollir les seves preferències, focalitzant especialment l’atenció en les vies de caire tècnic. La primera part d’aquesta memòria consisteix en la definició i contextualització de l’actual marc educatiu seguida de la recerca de dades existents sobre les tendències que segueix l’alumnat de Catalunya respecte a la gran pregunta que tots ells es fan: “Què vull fer després de l’ESO?”. A continuació es realitza un estudi sociològic, mitjançant enquestes, entre una mostra d’alumnes de 4t d’ESO de diferents centres de Barcelona i comarques per tal de, partint d’unes hipòtesis prèviament triades, analitzar en què es basa l’elecció i quins són els principals factors que hi influeixen (entorn, família, escola, etc.) per poder detectar carències i dificultats que afecten a la seva lliure elecció. Un cop analitzats els resultats es proposen accions i recursos que poden ser utilitzats en els diferents centres per garantir i facilitar la informació i suport als alumnes per tal de diversificar la seva tria en acabar els estudis obligatoris.