Matemàtiques i altres llengües estrangeres: el Pla Experimental de Llengües Estrangeres (PELE). Introducció de l'Alemany com a llengua de treball dins de l'assignatura de matemàtiques

Abstract

Degut a la importància creixent de l'aprenentatge de les llengües estrangeres en la nostra societat, es proposa la introducció d'una llengua estrangera, concretament l'alemany, degut a la seva importància en el context econòmic i científic europeu, com a llengua de treball en una matèria no lingüística. En el nostre cas, dins de l'àrea de matemàtiques, es concreta en l'oferta d'una matèria optativa d'estadística i probabilitat per a primer curs de batxillerat. Per tal de que un breu disseny d'aquesta hipotètica matèria optativa sigui possible, es van haver d'avaluar una sèrie d'elements, que determinaren la seva organització, la metodologia emprada i els continguts presents. En primer lloc, es va analitzar el Pla Experimental de Llengües Estrangeres, impulsat des dels centres sota la coordinació i amb la col·laboració del Departament d'Ensenyament, i que es va concretar al centre de pràctiques amb el “Projecte Glotta”. A continuació es van fer una sèrie de reflexions basades en documents i dades oferides pel Goethe Institut, que determinen la utilitat i possibles beneficis d'un aprenentatge de matèries no lingüístiques en idiomes estrangers, i a més, ofereix una sèrie de procediments i recomanacions per dur a terme iniciatives en aquest sentit, oferint a més materials en el cas de l'alemany. En tercer, per tal de conèixer la realitat de l'ensenyament i les seves característiques al principal país de parla alemanya, es varen analitzar breument: el sistema educatiu alemany; alguns elements del seu currículum en l'àrea de matemàtiques; i l'avaluació que es fa allà de la competència matemàtica, tant a nivell internacional, amb les proves PISA, com a nivell estatal, analitzant de proves de competència de Thüringen. A continuació es va analitzar breument que fixava la legislació en referència als continguts i procediments referents a l'ensenyament del bloc d'estadística i probabilitat a Catalunya, car el disseny d'una matèria implica necessàriament el satisfer els requeriments fixats. Finalment, es fa un breu disseny d'una hipotètica matèria optativa de batxillerat orientada a l'aprenentatge d'estadística i probabilitat, emprant l'alemany com a llengua de treball. Aquí s'inclou una programació, una unitat didàctica i i un breu dossier que serviria com a base d'una de les possibles unitats didàctiques.