Show simple item record

dc.contributorBargalló Perpiñá, Ramón
dc.contributor.authorBarranco Pons, Marc
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
dc.date.accessioned2012-04-13T10:26:56Z
dc.date.available2012-04-13T10:26:56Z
dc.date.issued2011-06-29
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2099.1/15018
dc.description.abstractEl present treball fi de màster és una proposta de Pla TAC de Centre a l'Escola on he realitzat el pràcticum del Màster en Professor en Secundària, especialitat en tecnologia. El punt de partida és un moment que l'Escola ha entrat al programa Educat 1x1. De 1er a 3er d'ESO hi ha 180 alumnes que duen un ordinador ultraportàtil i les aules de l'Escola de Infantil 3 anys a 2n de Batxillerat estan equipades amb Pissarra Digital Interactiva, projector i PC de professor. La idea és que per a dur a terme la tasca de docència les eines que es tinguin a l'abast puguin estar sempre operatives I alhora que el personal docent i l'alumnat les conegui i les sàpiga fer servir. Per altra banda ens trobem que no hi ha un currículum unificat que entri gaire en detall en matèria d'informàtica/TAC. Cal diferenciar el que serien les competències digitals TAC associades a la ofimàtica de la Informàtica com a concepte més global. La informàtica d'usuari o les competències digitals cada cop més es han de buscar la transversalitat amb les altres assignatures. El centre en el que es presenta aquest Pla Tac és una Escola tipus privada concertada. Dins l'Escola existeix un Departament TAC format per 3 persones i un coordinador d'innovació que forma part de l'equip directiu de l'Escola. Totes aquestes persones compaginen la feina del departament definides per les hores de Departament TAC amb hores de docència. Les àrees de docència relacionades amb el Departament TAC acostumen a ser Informàtica, Tecnologia i Matemàtiques. Per a l'elaboració del pla seguirem les directrius de set fases. En l'estructuració del treball podem trobar les dues primeres fases en l'apartat de definició i context del problema. Les fases que van des de la tercera a la cinquena a l'aparat de descripció de la solució. Les fase sis i set es duran a terme durant el curs 2011-2012, que és quan s'aplicarà el Pla. • Fase 1: Visió de centre amb maduresa digital • Fase 2: Diagnòstic del grau de maduresa digital del centre • Fase 3: Definició de les prioritats TAC • Fase 4: Planificació de la implantació del Pla i assignació de recursos • Fase 5: Assignació de tasques i responsabilitats • Fase 6: Aplicació del Pla • Fase 7: Avaluació del procés i establiment de nous objectius
dc.language.isocat
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC's aplicades a l'educació
dc.subject.lcshInformation technology -- Study and teaching (Secondary)
dc.subject.othercompetència
dc.subject.othertecnologia
dc.subject.otherdigital
dc.subject.othertic
dc.subject.othereducat
dc.subject.otherinformàtica
dc.subject.otherinventari
dc.subject.otherTAC (Tècniques per a l'Aprenentatge Col·laboratiu)
dc.titleEl·laboració del Pla TAC del centre a una Escola
dc.typeMaster thesis
dc.subject.lemacTecnologia de la informació -- Educació secundària obligatòria
dc.rights.accessOpen Access
dc.audience.educationlevelMàster


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

All rights reserved. This work is protected by the corresponding intellectual and industrial property rights. Without prejudice to any existing legal exemptions, reproduction, distribution, public communication or transformation of this work are prohibited without permission of the copyright holder