Català: Amb la realització d’aquest treball s’ha volgut confeccionar una proposta didàctica que
permeti aprofundir sobre les possibilitats d’aprenentatge de l’alumnat fruit de les sortides
educatives fora dels centres.
Aquesta proposta didàctica ha estat confeccionada des d’una perspectiva constructivista,
amb activitats basades en petites recerques, en l’experimentació i els treballs de camp així
com treballs de grup col·laboratius i fomentant espais de debat i intercanvi d’opinions. En
definitiva, un projecte on els estudiants participen del seu propi aprenentatge i el professor
actua com a guia per a l’adquisició d’aquest.
Amb aquesta finalitat per a la planificació de les diferents activitats s’aplicaran
fonamentalment metodologies com l’ABP o Aprenentatge Basat en Problemes i
l’aprenentatge autònom.
En aquest cas s’exemplifica amb la visita a la Fira comercial d’Expoquimia programada per
al proper 14 de novembre, que realitzaran els alumnes de 1r i 2n curs de CFGS de
Laboratori d’Anàlisi i Control de Qualitat d’un centre de Barcelona.
Per tal de poder treure el màxim profit de la sortida i de les metodologies esmentades, s’ha
plantejat un pla d’activitats d’una durada total de 14 setmanes distribuïdes en tres fases:
una fase prèvia a la visita, una fase presencial que tindrà lloc durant l’Expoquimia, i una
tercera fase de reflexió, on es treballaran aspectes viscuts a la Fira comercial i de
recapitulació d’impressions.
Es d’esperar que aquest pla d’activitats contribueixi a la predisposició i motivació de
l’alumnat vers aquesta sortida i tingui l’oportunitat així d’ampliar les seves possibilitats
d’aprenentatge i de ser-ne conscient.
La filosofia d’aquesta proposta concreta inclou entre els seus propòsits, el de poder ésser
aplicable al plantejament d’altres sortides o d’altres tipus d’activitats.
