Show simple item record

dc.contributorFont Soldevila, Josep
dc.contributor.authorTejedor Pascual, Sara
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
dc.date.accessioned2012-02-29T10:03:47Z
dc.date.available2012-02-29T10:03:47Z
dc.date.issued2011-06-28
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2099.1/14459
dc.description.abstractEl treball tracta el replantejament d’una unitat didàctica en el CFGS de Realització i Plans d’obra (LOGSE) per tal d’optimitzar i ampliar els coneixements sobre restauració i rehabilitació, entesa com a un possible futur dins el món de la construcció. Primerament s’ha analitzat la situació de la restauració a Espanya i Catalunya, del qual se n’extreu que tot i que molts sectors professionals i polítics hi veuen un gran futur i potencial econòmic, els cicles de construcció li donen l’esquena. Comparant la importància de la restauració dins del sector de la construcció d’Espanya amb Europa, deixa palès que en aquesta segona té molt més pes que a la península. Per altra banda s’analitza el problema endèmic dels cicles formatius, que està liderat per la falta de motivació i l’alt absentisme. Seguidament, es procedeix a refer la unitat didàctica. Prenent com a punt de partida l’estructura que hi ha a l’Institut Francesc Ferrer i Guàrdia, es torna a temporitzar i programar, i s’hi relacionen els continguts, conceptes, objectius i actituds corresponents. Per a complir els cinc objectius marcats: dinamitzar, clarificar, augmentar la implicació i la participació, desenvolupar el sentit crític i reduir l’absentisme, es fan diferents actuacions. Per una banda es creen tres espais diferents de treball (el de l’aula i dos digitals en forma de bloc). La creació d’aquests nous espais, comporta l’ampliació en el temps de dedicació de l’alumnat, qui segueix treballant des de casa. Per altra banda es motiva un aprenentatge per deducció, anàlisi i pràctica enlloc de per memorització. I per últim es fomenta una avaluació continuada i una autoavaluació per part dels alumnes. Finalment es fa una avaluació de la concordança entre els objectius marcats inicialment i l’actuació proposada, per tal d’extreure’n un seguit de conclusions
dc.language.isocat
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional
dc.subject.lcshArchitecture--Conservation and restoration
dc.subject.lcshBuildings - Repair and reconstruction
dc.subject.otherFP
dc.subject.otherconstrucció
dc.subject.otherFCGS
dc.subject.otherprogramació
dc.subject.otherunitat didàctica
dc.subject.otherrestauració
dc.subject.otherpatologies
dc.subject.otherbloc
dc.subject.othertreball cooperatiu
dc.subject.otherautoavaluació
dc.titleLa restauració arquitectònica: intervenció tècnica i responsabilitat social
dc.typeMaster thesis
dc.subject.lemacArquitectura -- Conservació i restauració -- Formació professional
dc.subject.lemacEdificis -- Remodelació -- Formació professional
dc.rights.accessOpen Access
dc.audience.educationlevelMàster


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

All rights reserved. This work is protected by the corresponding intellectual and industrial property rights. Without prejudice to any existing legal exemptions, reproduction, distribution, public communication or transformation of this work are prohibited without permission of the copyright holder