Aquest treball final de màster presenta el TDAH, trastorn per dèficit d’atenció amb o sense hiperactivitat, un trastorn que avui dia és molt present a les aules.
En el treball explico els diferents mètodes per al seu tractament, tant els farmacològics com els psicopedagògics, però em centro amb aquests últims ja que són els que estan a l’abast del professorat i la seva aplicació pot ser de gran ajuda a l’’hora de millorar el
rendiment acadèmic i el desenvolupament social d’aquests alumnes.
En el treball es mostra la importància que té incrementar el coneixement social del TDAH i com a resultat final proposo un
material didàctic que servirà de gran ajuda per a que aquests joves puguin aprendre els continguts didàctics establerts, a l’hora que posen en pràctica una sèrie de passos que els alumnes amb aquest trastorn haurien de seguir quan han de realitzar una tasca, així com adaptar els continguts als differents mètodes de tractament pedagògic que utilitzen per al seu tractament, des de l’economia de fitxes fins a tractaments cognitius del comportament, com les auto-instruccions, ajudant d’aquesta manera als afectats a frenar i organitzar els seus pensaments.
Finalment ressaltar que, amb aquest treball, he intentat augmentar el coneixement sobre aquest trastorn explicant què podem fer des de l’aula. Malauradament, molts centres no disposen dels recursos adients per atendre aquest alumnes i en els casos en que en trobem aquest és insuficient i es pot apreciar que la feina es centra en matèries com les llengües i les matemàtiques, deixant de banda la matèria de la tecnologia. És per això que he realitzat aquest material didàctic a mode d’exemple per a que, tecnologia, es pugui treballar l’atenció i ajudar a aquest alumnes.
