Creació, via Moodle, d’una eina de qüestionaris d’autoavaluació de l’assignatura de Tecnologia, per alumnat de 2n de Batxillerat

Abstract

Les noves tecnologies estan al nostre abastament i fer-ne ús per millorar el rendiment acadèmic del nostre alumnat, és una feina que hem incorporar a l’entorn escolar. Partint d’aquesta premissa i amb aquest esperit he realitzat el Treball de fi de màster tractant de posar al servei de l’alumnat de 2n de Batxillerat de l’IES a on he fet les pràctiques, una eina mitjançant el Moodle de la intranet del centre, que pot ser utilitzada tant per ells com pels professors de l’àrea, per tal d’autoavaluar-se, de practicar i millorar els coneixements de Tecnologia Industrial de cara els exàmens PAU i que a l’hora servirà al professorat per avaluar i per conèixer d’una forma més fidedigna i ràpida la fotografia del nivell de l’alumnat en un determinat moment i, al mateix temps, el temari allà on l’alumnat haurà de treballar i/o aprofundir per tal d’arribar a un aprenentatge real. Per tant el desenvolupament d’aquest Treball de fi de màster ha estat definir la problemàtica observada a l’alumnat i al professorat de 2n de Batxillerat en l’àrea de Tecnologia Industrial II per tal que a partir de l’explicació dels mecanismes d’avaluació i de les PAU descriure una solució que donés resposta a la problemàtica observada. Per tal de fer-ho, he fet un repàs general dels conceptes bàsics del Moodle per després explícitament, explicar quina és l’eina posada en marxa i com ha estat concebuda, construïda i desenvolupada. Un cop ha estat desenvolupada i posada en marxa, he fet diferents proves amb l’alumnat per veure quin era el resultat que obtenien i a l’hora per conèixer la seva percepció de la nova eina. Per fer-ho els hi vaig passar una enquesta per conèixer el seu parer. Els resultats de la posada en marxa d’aquesta eina i de l’enquesta posterior han estat molt satisfactoris ja que tant l’alumnat va rebre l’eina com una ajuda més a l’hora d’estudiar, de millorar l’aprenentatge, d’autoavaluar-se i així ho va deixar veure a l’enquesta, com el professorat que ha decidit utilitzar-la no només per l’alumnat a qui estava destinada, sinó que s’ha volgut ampliar a l’alumnat de 1er de Batxillerat. Per tant una eina que en un principi estava projectada i dissenyada per un objectiu més específic, vists els bons resultats per part de l’alumnat i els avantatges pel professorat, s’ha decidit que sigui utilitzada més enllà del que s’havia previst, fet que ens mostra l’èxit de la iniciativa.