Jornada temàtica ProFIhttp://hdl.handle.net/2099/86762024-03-28T15:36:39Z2024-03-28T15:36:39ZLa Millor Metodologia DocentMarqués Acosta, Fernandohttp://hdl.handle.net/2099/137302020-07-22T21:06:42Z2013-07-17T11:15:55ZLa Millor Metodologia Docent
Marqués Acosta, Fernando
En aquesta xerrada defensaré la que jo considero que és la millor metodologia docent i com es pot aplicar. Intentaré argumentar els diferents punts amb exemples personals o propers per tal de poder donar referències clares de motivació i aplicabilitat.
2013-07-17T11:15:55ZMarqués Acosta, FernandoEn aquesta xerrada defensaré la que jo considero que és la millor metodologia docent i com es pot aplicar. Intentaré argumentar els diferents punts amb exemples personals o propers per tal de poder donar referències clares de motivació i aplicabilitat.Profesionalizar la docenciaFernandez March, Amparohttp://hdl.handle.net/2099/137292020-07-22T21:06:42Z2013-07-17T11:13:31ZProfesionalizar la docencia
Fernandez March, Amparo
Como a la mayoría de los oficios, al oficio de profesor universitario, también le ha llegado el momento de su profesionalización. Ser profesional significa adquirir unos conocimientos, destrezas, actitudes, valores y virtudes propios. Del mismo modo, se requieren unas condiciones de entrada, y un proceso de progreso a través de modelos de evaluación pertinentes del desempeño profesional, que tengan consecuencias en su carrera.
2013-07-17T11:13:31ZFernandez March, AmparoComo a la mayoría de los oficios, al oficio de profesor universitario, también le ha llegado el momento de su profesionalización. Ser profesional significa adquirir unos conocimientos, destrezas, actitudes, valores y virtudes propios. Del mismo modo, se requieren unas condiciones de entrada, y un proceso de progreso a través de modelos de evaluación pertinentes del desempeño profesional, que tengan consecuencias en su carrera.Reptes actuals per a la funció i la formació docent del professorat universitari a la UPCTarrats Pons, Elisendahttp://hdl.handle.net/2099/126522020-07-22T21:06:41Z2012-10-26T09:35:46ZReptes actuals per a la funció i la formació docent del professorat universitari a la UPC
Tarrats Pons, Elisenda
2012-10-26T09:35:46ZTarrats Pons, ElisendaReptes actuals per a la funció i la formació docent del professorat universitari a la UPCMonagas Asensio, Pedrohttp://hdl.handle.net/2099/126512020-07-22T21:06:42Z2012-10-26T09:28:22ZReptes actuals per a la funció i la formació docent del professorat universitari a la UPC
Monagas Asensio, Pedro
2012-10-26T09:28:22ZMonagas Asensio, PedroReptes actuals per a la funció i la formació docent del professorat universitari a la UPCChacón Flores, Rolando AntonioReal Saladrigas, EstherMartínez Velazco, Rubénhttp://hdl.handle.net/2099/126502020-07-22T21:06:41Z2012-10-26T09:25:00ZReptes actuals per a la funció i la formació docent del professorat universitari a la UPC
Chacón Flores, Rolando Antonio; Real Saladrigas, Esther; Martínez Velazco, Rubén
2012-10-26T09:25:00ZChacón Flores, Rolando AntonioReal Saladrigas, EstherMartínez Velazco, RubénMaterial multimèdia per a l'aprenentatge autònom en l'àmbit de la construccióMacarulla Martí, Marcelhttp://hdl.handle.net/2099/126492020-07-22T21:06:41Z2012-10-26T09:21:58ZMaterial multimèdia per a l'aprenentatge autònom en l'àmbit de la construcció
Macarulla Martí, Marcel
2012-10-26T09:21:58ZMacarulla Martí, MarcelExperiències actives en un assignatura de física de primer curs de carreraCamacho Díaz, Judithttp://hdl.handle.net/2099/124782020-07-22T21:06:41Z2012-07-26T11:46:55ZExperiències actives en un assignatura de física de primer curs de carrera
Camacho Díaz, Judit
Presentolavaloraciód’estudiants(permitjad’enquestesSEEQ)quehanfetactivitatsactivesaclasseillursopinióextretad’entrevistespersonals.Lesactivitatsqueherealitzatconsisteixenbàsicamentenunaavaluaciódediagnosisiformativa:Llurfinalitatéslad’informar(feedbackdelprofessoridelscompanys)mésquedequalificar.Elsalumnesambaquestesactivitatspodenreforçar,revisariconsolidarconeixements,corregirerrorsiresoldredubtes;amésamésd’assolirobjectiusespecíficsialgunesdelescompetènciesdel’assignatura.Elsalumnesdisposend’unarúbricad’avaluacióqueelsserviràquantinguinquelliurartreballs(sónresoldreproblemes)iesdevéunaformad’autoavaluar-seellsmateixosigrupalment.
2012-07-26T11:46:55ZCamacho Díaz, JuditPresentolavaloraciód’estudiants(permitjad’enquestesSEEQ)quehanfetactivitatsactivesaclasseillursopinióextretad’entrevistespersonals.Lesactivitatsqueherealitzatconsisteixenbàsicamentenunaavaluaciódediagnosisiformativa:Llurfinalitatéslad’informar(feedbackdelprofessoridelscompanys)mésquedequalificar.Elsalumnesambaquestesactivitatspodenreforçar,revisariconsolidarconeixements,corregirerrorsiresoldredubtes;amésamésd’assolirobjectiusespecíficsialgunesdelescompetènciesdel’assignatura.Elsalumnesdisposend’unarúbricad’avaluacióqueelsserviràquantinguinquelliurartreballs(sónresoldreproblemes)iesdevéunaformad’autoavaluar-seellsmateixosigrupalment.Reptes actuals per a la funció i la formació docent del professorat universitari a la UPCPons Valladares, Oriolhttp://hdl.handle.net/2099/124772020-07-22T21:06:42Z2012-07-26T11:43:52ZReptes actuals per a la funció i la formació docent del professorat universitari a la UPC
Pons Valladares, Oriol
2012-07-26T11:43:52ZPons Valladares, OriolReptes actuals per a la funció i la formació docent del professorat universitari a la UPCSuch Sanmartín, Rogerhttp://hdl.handle.net/2099/124742020-07-22T21:06:41Z2012-07-26T11:14:18ZReptes actuals per a la funció i la formació docent del professorat universitari a la UPC
Such Sanmartín, Roger
2012-07-26T11:14:18ZSuch Sanmartín, RogerReptes actuals per a la funció i la formació docent del professorat universitari a la UPCGenís Viñals, MarionaDevesa Garriga, RicardFranquesa Sànchez, Jordihttp://hdl.handle.net/2099/124682021-09-05T11:59:51Z2012-07-26T11:03:02ZReptes actuals per a la funció i la formació docent del professorat universitari a la UPC
Genís Viñals, Mariona; Devesa Garriga, Ricard; Franquesa Sànchez, Jordi
2012-07-26T11:03:02ZGenís Viñals, MarionaDevesa Garriga, RicardFranquesa Sànchez, Jordi