La situación actual derivada de la crisis del COVID-19 está generando desafíos sin precedentes en toda la comunidad educativa, aunque las instituciones de educación superior han demostrado su capacidad para adaptarse muy rápidamente y con gran flexibilidad a la crisis. Esta investigación aporta nuevas evidencias sobre aspectos relacionados con el aprendizaje y su efecto en el confinamiento en la asignatura de Expressió Gràfica a través de una encuesta transversal realizada con un grupo de estudiantes (n = 264) durante el período pandémico mediante triangulación de análisis de datos. Los resultados muestran una relación entre el rendimiento académico del alumnado en período pandémico y variables como el grado de atención, el tiempo dedicado a las tareas asignadas y las condiciones del espacio de trabajo. En general, las mujeres están más satisfechas con su desempeño académico y evalúan las prácticas de manera más positiva que los hombres. Finalmente, el estudio identifica buenas prácticas que serán valiosas para la enseñanza a distancia y la educación en ingeniería más allá de la situación de la pandemia