En aquest treball de final de màster es presenta la creació d'un joc de taula que pretén ser una eina per transmetre coneixements sobre les fonts d'energia, l'eficiència energètica i el desenvolupament sostenible, i es realitza una comparativa de l'eficàcia del joc respecte a les metodologies tradicionals. El joc surt en resposta a la falta d'implicació i desconnexió que l'alumnat sent respecte als coneixements impartits en la matèria de tecnologia durant les hores de classe ordinària, que tendeixen a estar deslligats dels projectes fets al taller. Per comparar les dues metodologies, es van crear diversos d'alumnes: un va rebre els coneixements mitjançant la metodologia tradicional, mentre que la resta, a través del joc. Dues proves de coneixements van ser realitzades, una prèvia a l'inici de les sessions i una al final, per avaluar l'aprenentatge de l'alumnat. Per un costat, els resultats mostren indicis de què el joc podria ser més eficaç que la metodologia tradicional, però caldria investigar més per extreure unes millors conclusions. Per un altre, les reflexions de sobre sessions realitzades mostren els aspectes a millorar del joc per tal de poder-lo utilitzar de forma més eficaç en l'aula.