Aquest projecte final de màster neix de la dificultat observada en el procés de construcció dels coneixement a l’aula. Dificultat brollada per la falta d’interès de l’alumnat en coneixement tan essencials com les matemàtiques, que poden provocar llacunes en el futur desenvolupament de les competències relacionades. És a partir de la detecció d’aquest problema que neix l’interès per esbrinar el treball dels alumnes en l’assignatura de tecnologia, i com la motivació en la resolució dels problemes plantejats condueixen el seu aprenentatge i faciliten la creació d’una certa autonomia personal per adquirir el seus propis coneixement, que al cap i a la fi, és l’objectiu d’aquesta etapa formativa. Amb aquesta idea de base, es pretén desenvolupar un pla de treball en format de projecte en equip per emular la metodologia d’aprenentatge instruït en la matèria de tecnologia. Sobretot, es vol posar especial èmfasis en el treball realitzat al taller. El que es pretén és aplicar els coneixements adquirits a la vida real, a més de fer-ho amb un tema que els motivi i faciliti la noves connexions neuronals que provocarà aquesta experiència. Es pretén portar part de la idea que planteja l’assignatura de tecnologia a l’àrea de les matemàtiques. Però tot això no es possible, si no creem un projecte innovador i motivador. Un projecte que s’alimenti de l’interès dels alumnes en aprendre i que serveixi com a excusa per a complir els objectius predeterminats de la matèria i, en general, les competències bàsiques de l’educació secundària obligatòria.