El éxito de la implantación del EEES no se conseguirá a partir de la actividad voluntariosa de los profesores en sus asignaturas. Los planes de estudios deben ser diseñados siguiendo criterios estrictamente académicos y ponerse en marcha usando criterios de viabilidad económica, y las instituciones deben adoptar medidas para diseñar un entorno académico adecuado que permita conseguir los objetivos propuestos con un esfuerzo razonable de los agentes implicados. En este artículo se discuten diversos criterios a considerar en el diseño de un plan de estudios de Grado en la rama de Ingeniería y Arquitectura y la influencia del entorno académico en el éxito de los nuevos planes de estudio, y se muestra cómo un entorno adecuado puede favorecer el uso de metodologías de aprendizaje activo en las asignaturas. La probabilidad de fracasar en la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior es muy grande si pretendemos implantar estas metodologías sin cambiar la estructura y organización actual de los estudios.