El present treball pretén estudiar les possibilitats educatives del llenguatge de programació Scratch en relació al tema de l’atenció a la diversitat. Tot i això, no s’ha de perdre de vista que es fa servir com a eina vehicular de l’ensenyament per a l’aprenentatge del pensament computacional, que és en sí molt complex. No obstant amb l’ajut d’un procés d’ensenyament guiat i amb resultats multimèdia immediats, aquest treball postula que és possible un ensenyament sensible amb l’atenció a la diversitat. De tots els tipus de necessitats educatives especials es tractarà només aquelles que no són significatives, ja que és el que he trobat en la posada en pràctica d’aquest treball durant les pràctiques a l’institut. Queden excloses per tant deficiències cognitives significatives, trastorns significatius del comportament, sordesa, ceguera i altres necessitats especials que pugui tenir l’alumnat.