“Learning by Doing”: Taliesin y los arquitectos de la segunda Generación del Movimiento Moderno

Abstract

Se indaga sobre un modelo concreto e histórico de la transmisión del conocimiento sobre arquitectura, por parte del arquitecto Frank Lloyd Wright, a través de dos herramientas: el portfolio de Wasmuth y Taliesin (también Taliesin West), publicidad y Estudio-escuela. En 1910 se publica en Alemania el portfolio de Wasmuth, y su notable difusión por Centro-Europa es constatable. En 1911 Wright regresa de su estancia europea, (isla de Fiesole). En este año construirá la casa-estudio denominada Taliesin, cerca de Spring Green en Wisconsin. El maestro en estos momentos tiene 42 años, y comienza una nueva fase de su vida y de su obra. En 1931, Wright y Olgivana hacen una llamada a escolares destacados, artistas y amigos, anunciando su plan de constituir una Escuela en Taliesin Spring Green, para aplicar un método de docencia de Arquitectura basado en el concepto: “Learning by Doing”. La educación en Taliesin se sostenía en dos pilares fundamentales: la experimentación con proyectos y construcción de edificios reales; y la riqueza de ser interdisciplinar, ya que también se impartía escultura, pintura, música, teatro y danza. Ejemplo y germen de este método de enseñanza se refleja en un grupo de arquitectos que posteriormente serán grandes maestros de la segunda generación del Movimiento Moderno: Schindler, Raymond y Neutra. Entre 1916 y 1925, estos tres arquitectos estarían de un modo u otro vinculados a Taliesin y trabajarán para Wright. Los tres eran centro-europeos y con unas cualidades extraordinarias para el dibujo.