La introducció i ús de dispositius digitals de l'alumnat en un centre educatiu, com a eina i recurs tecnològic de suport als processos d'ensenyament i aprenentatge, és una decisió delicada que ha de ser presa detingudament. L'estudi de casos de centres educatius en els que ja s'hagi implantat algun d'aquests dispositius pot ajudar als seus responsables a prendre aquesta decisió. En aquest treball de fi de màster es fa un estudi de casos de tres centres educatius de secundària en els quals s'han introduït diferents dispositius digitals de l'alumnat. Concretament s'analitza el cas d'un centre educatiu en el que s'utilitzen Tauletes; un segon centre en el que es fan servir Chromebooks; i un tercer centre en el que s'utilitzen Netbooks en la seva activitat docent diària. A més de l'estudi dels tres casos, en el treball també es duu a terme una recerca empírica per tal de determinar quins són els usos d'aquests dispositius digitals per part de l'alumnat, així com per conèixer quina és la percepció del professorat i de les famílies sobre el seu ús. Aquest treball de recerca pretén respondre així a les dues qüestions següents: 1) Existeix algun dispositiu digital de l'alumnat que sigui idoni com a eina educativa?; i 2) Els dispositius digitals de l'alumnat milloren els resultats acadèmics (notes)? Les conclusions finals del treball, extretes a partir dels resultats obtinguts en la recerca realitzada, pretenen aportar una mica de llum al respecte.