Para visibilizar el papel de la mujer en la historia de la tecnología es fundamental la formación del profesorado: se antoja difícil que el profesorado presente a su alumnado ejemplos de mujeres notables si no las conocen. Así, desde la docencia de la asignatura “Complementos para la Formación Disciplinar en Tecnología” (CFDT), perteneciente al Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato (MUFPESOB), de la especialidad de tecnología, se trabajan dos competencias específicas que plantean tanto el valor formativo y cultural de la tecnología como su historia. En este contexto, el alumnado del máster, futuros docentes de tecnología en secundaria, realiza un trabajo individual de historia de la tecnología en el que pueden escoger libremente la temática. Se fomenta la posibilidad de elegir mujeres relevantes en la historia de la tecnología. En este trabajo se analizarán algunos de los resultados obtenidos en los últimos años de docencia del máster (cursos 2015-16 al 2018-19), revisando tanto las temáticas como las estadísticas de los trabajos individuales presentados que incluyen a mujeres relevantes en la historia de la tecnología. Como se verá, pese a los cambios introducidos en la materia para fomentar y dar a conocer el papel de la mujer en la historia de la ciencia y la tecnología, el porcentaje de alumnos que eligen mujeres tecnólogas sigue siendo estadísticamente bajo aunque constante. Finalmente, se discutirán algunas propuestas de mejora con la intención de visibilizar mejor en la formación del profesorado las aportaciones cruciales de la mujer en la historia de la tecnología, esperando que repercuta en su futura docencia en secundaria.