Los movimientos estudiantiles de 1968 cambiaron el curso de los estudios de arquitectura, aunque la onda de este terremoto -con el epicentro común en la actualización de la educación- no afectó por igual a los países de Europa Occidental. En Francia, sucesivas protestas hicieron estallar la sección de arquitectura de la Escuela de Bellas Artes en diferentes ‘unidades pedagógicas’, más tarde convertidas en escuelas de arquitectura. En España, donde convergieron razones políticas con cuestiones sobre la autonomía de las instituciones, las escuelas de arquitectura también fueron escenario de huelgas y cierres. Este estudio sigue las hipótesis de un debate de base sobre el aprendizaje arquitectónico lanzado por los estudiantes. Los casos de Madrid y Barcelona tuvieron mayor visibilidad, pero se ahonda aquí en la particular historia de la escuela de Valencia. Testimonios y documentos inéditos de archivo revelan una situación peculiar, que encuentra cierto paralelismo pedagógico con los tiempos actuales.

The student movements of 1968 changed the course of architecture studies, although the shock wave of this earthquake -with the common epicenter in the education update- did not affect equally the Western Europe countries. In France, successive protests exploded the architecture section of the School of Fine Arts in different "pedagogical units" later turned into schools of architecture. In Spain, where political reasons converged with issues on institutions' autonomy, schools of architecture were also the scene of strikes and closures. This study follows the hypotheses of a grassroots debate on architectural learning launched by students. The cases of Madrid and Barcelona had greater visibility, but this paper delves into the particular history of the school of Valencia. Testimonies and unpublished archival documents reveal a peculiar situation, which finds a certain pedagogical parallelism with the present times.