Esta investigación se centra en analizar los retos y oportunidades del conocimiento Matérico en alumnos K5-K12, mediante un estudio del estado del arte. En primer lugar, se explica la problemática asociada al conocimiento de la Materia y los elementos de tabla periódica en la actualidad, al mismo tiempo que se analizan corrientes pedagógicos innovadores actuales con el fin de encontrar experiencias e investigaciones destacadas. El objetivo es analizar qué se está haciendo, como, cuando y para quien mediante la revisión de artículos científicos a partir del 2011 (inclusive)