Es tracta de descriure la implantació d’un mètode sistemàtic a l’assignatura troncal Circuits i Sistemes Digitals (CSD), que ha de desenvolupar objectius específics (sistemes electrònics digitals i microcontroladors) i genèrics (treball en grup, anglès, aprenentatge autònom, gestió de projectes, etc.). El mètode promou l’aprenentatge actiu centrat en els estudiants tal com és preceptiu a l’espai europeu d'educació superior (EEES) i se sustenta en la utilització continuada de l’aprenentatge basat en problemes (PBL) per organitzar els projectes que s’executaran en grups cooperatius base. L’avaluació contínua a partir de la preparació d’un portafoli o dossier electrònic fa innecessari l’ús dels exàmens clàssics, al mateix temps que facilita evidències i reflexions de què és el que van aprenent. El professorat i els mateixos estudiants realitzen una retroacció continuada formativa. La recollida d’informació sobre el procés docent a partir de qüestionaris permet l’establiment d’un procés de millora contínua en quadrimestres successius.