O objetivo deste artigo é contribuir com uma reflexão sobre o ensino do desenho de observação, através da percepção do meio ambiente urbano nas múltiplas esferas sensoriais. Constata-se uma significativa mudança no pensamento e no comportamento das novas gerações de alunos ingressos nas universidades, inseridas em uma cultura cada vez mais tecnológica e imagética. As experiências vivenciais necessárias ao amadurecimento cognitivo estão se fundindo pela velocidade e simultaneidade.A mudança no paradigma representacional implica em novas atitudes pedagógicas, o que incide no exercício de reflexão sobre a noção de uma “perspectiva sensorial”. A metodologia aborda uma revisão teórico-histórica e filosófica, assim como algumas experiências didáticas realizadas com turmas da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Juiz de Fora(FAU-UFJF). Ao fim, são estabelecidas algumas recomendações para a proposição de uma disciplina eletiva em caráter experimental intitulada “Croquis Urbanos”, a ser ministrada na FAU-UFJF em abril de 2016.

The purpose of this article is to contribute to a reflection on the teaching of observational drawing through the perception of the urban environment as from the multiple senses. There has been a significant shift in thinking and behavior of new generations of students admitted in Universities, set in a culture increasingly technological and imagery. The experiential necessary for the cognitive maturity are merging for speed and simultaneity. The change in representational paradigm implies new teaching attitudes, which means the reflection on the notion of a "sensory perspective". The methodology approaches a theoretical-historical and philosophical review, as well as some educational experiments with groups of the Architecture and Urbanism of the Universidade Federal de Juiz de Fora(FAU-UFJF). Lastly, establishes some recommendations to propose an experimental subject entitled "Croquis Urbanos” (Urban Sketching), to be given in FAU-UFJF in April 2016.