Now showing items 1-13 of 13

    • 01. Benvinguda a les Jornades. Presentació Grup GILDA 

      Jornades sobre Innovació Docent en Arquitectura (1es : 2013 : Barcelona, Catalunya) (2013-06-13)
      Audiovisual
      Open Access
      Comité organitzador JIDA: Jordi Franquesa | Departament d'Urbanisme i Ordenació del Territori | ETSAB-UPC ; Berta Bardí i Milà | Departament de Projectes Arquitectònics | ETSAV-UPC ; Ricardo Devesa | Departament de ...
    • 02. Reflexiones sobre la innovación docente 

      Jornades sobre Innovació Docent en Arquitectura (1es : 2013 : Barcelona, Catalunya) (2013-06-13)
      Audiovisual
      Open Access
      Comité organitzador JIDA: Jordi Franquesa | Departament d'Urbanisme i Ordenació del Territori | ETSAB-UPC ; Berta Bardí i Milà | Departament de Projectes Arquitectònics | ETSAV-UPC ; Ricardo Devesa | Departament de ...
    • 03. Docencia del diseño y construcción de un portafolio electrónico 

      Jornades sobre Innovació Docent en Arquitectura (1es : 2013 : Barcelona, Catalunya) (2013-06-13)
      Audiovisual
      Open Access
      Comité organitzador JIDA: Jordi Franquesa | Departament d'Urbanisme i Ordenació del Territori | ETSAB-UPC ; Berta Bardí i Milà | Departament de Projectes Arquitectònics | ETSAV-UPC ; Ricardo Devesa | Departament de ...
    • 04. Innovació docent per a les matemàtiques en Arquitectura 

      Jornades sobre Innovació Docent en Arquitectura (1es : 2013 : Barcelona, Catalunya) (2013-05-14)
      Audiovisual
      Open Access
      Comité organitzador JIDA: Jordi Franquesa | Departament d'Urbanisme i Ordenació del Territori | ETSAB-UPC ; Berta Bardí i Milà | Departament de Projectes Arquitectònics | ETSAV-UPC ; Ricardo Devesa | Departament de ...
    • 05. El Mètode neo-socràtic en l'educació 

      Jornades sobre Innovació Docent en Arquitectura (1es : 2013 : Barcelona, Catalunya) (2014-05-14)
      Audiovisual
      Open Access
      Comité organitzador JIDA: Jordi Franquesa | Departament d'Urbanisme i Ordenació del Territori | ETSAB-UPC ; Berta Bardí i Milà | Departament de Projectes Arquitectònics | ETSAV-UPC ; Ricardo Devesa | Departament de ...
    • Avaluant la usabilitat dels entorns d’aprenentatge des de la perspectiva de l’alumnat 

      Balta Salvador, Roso (OmniaScience, 2020-01-31)
      Conference report
      Open Access
      En el camp de l’educació s’utilitzen sistemes de gestió de l’aprenentatge per oferir a estudiants i professors una plataforma en la qual poder-se comunicar, gestionar recursos i activitats i fer un seguiment sobre el procés ...
    • Entorno Moodle adaptado para la tutorización grupal colaborativa de Trabajos Finales de Estudios 

      Lapaz Castillo, José Luís; Mestres Domenech, Francesc; Faura López de Haro, Bernat (OmniaScience, 2020-01-31)
      Conference report
      Open Access
      El entorno de Trabajo Moodle se ha convertido en una herramienta imprescindible para la gestión integral de cualquier asignatura en los diferentes niveles educativos. En este comunicado se expone su adaptación para su uso ...
    • Experiencias con herramientas de gamificación en la docencia de proyectos en la enseñanza universitaria 

      Macarulla Martí, Marcel; Gassó Domingo, Santiago; Domènech Mas, Josep Maria; López Grimau, Víctor (Asociación Española de Ingeniería de Proyectos (AEIPRO), 2018)
      Conference lecture
      Open Access
      Este artículo presenta una serie de experiencias con la herramienta de gamificación kahoot en sesiones de teoría de asignaturas del área de proyectos de ingeniería y analiza los resultados de su implementación. La primera ...
    • Meaningful learning using concept maps as a learning strategy 

      Romero García, Carmen; Cazorla, Moisés; Buzón García, Olga (OmniaScience, 2017-09)
      Article
      Open Access
      This work presents a proposal for the teaching-learning of the concept map technique applied to the Natural Sciences course in the second year of Compulsory Secondary Education (ESO, according to its initials in Spanish). ...
    • Problem definition as a stimulus to the creative process: analysis of a classroom exercise 

      Vizioli, Renato; Kaminski, Paulo Carlos (OmniaScience, 2017-09)
      Article
      Open Access
      Dealing with problem-solving has been a growing challenge in teaching engineering and over the career of these professionals. To increase the ability to understand a problem and consequently improve the quality of the ...
    • Proposals for improving assessment systems in higher education: an approach from the model 'Working with people' 

      Ríos Carmenado, Ignacio de los; Sastre Merino, Susana; Fernández Jiménez, Consuelo; Núñez del Río, Mª Cristina; Reyes Pozo, Encarnación; García Arjona, Noemí (OmniaScience, 2016-06)
      Article
      Open Access
      The European Higher Education Area (EHEA) represents a challenge to university teachers to adapt their evaluation systems, directing them towards continuous assessment. The integration of competence-based learning as an ...
    • Some strategies to improve the learning process 

      Amante García, Beatriz; Martínez Martínez, María del Rosario (OmniaScience, 2017-09)
      Article
      Open Access
      This last issue of JOTSE’s volume 7 focuses on the diverse teaching/learning strategies being carried out in several universities worldwide. In this sense, our current issue reflects that no matter the continent nor the ...
    • The use of technology in a model of formative assessment 

      García López, Alfonsa; García Mazarío, Francisco (OmniaScience, 2016-06)
      Article
      Open Access
      This work describes a formative assessment model for the Mathematical Analysis course taken by engineering students. It includes online questionnaires with feedback, a portfolio with weekly assignments, exams involving the ...