Browsing by Author "Rojo, Tomás"

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    • Una Definición precisa del concepto "nivel de dominio de una competencia" en el marco del aprendizaje basado en competencias 

      Bermúdez, Aurelio; García-Varea, Ismael; López, María T.; Montero, Francisco; De la Ossa, Luis; Puerta, José M.; Rojo, Tomás; Sánchez, José L. (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
      Conference lecture
      Open Access
      Enmarcados dentro del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES), los planes de estudio de los nuevos títulos universitarios de Grado han sido desarrollados bajo el paradigma del Aprendizaje Basado en Competencias ...

    • Experiencias en el desarrollo del Plan de Coordinación Docente del Grado en Ingeniería Informática 

      Bermúdez, Aurelio; García-Varela, Ismael; López, María T.; Montero, Francisco; Ossa, Luis, de la; Puerta, José M.; Rojo, Tomás; Sánchez, José L. (Universidad de Castilla-La Mancha, 2012-07-10)
      Conference lecture
      Open Access
      Una buena coordinación del equipo docente implicado en cualquier titulación es indispensable para la correcta consecución, por parte de los estudiantes, de las competencias específicas y transversales recogidas en su ...

    • Una Herramienta para la estimación del esfuerzo del estudiante de grado en ingeniería informática 

      Bermúdez, Aurelio; García-Varea, Ismael; López, María T.; Martínez, José L.; Montero, Francisco; Parreño, Francisco; Puerta, José M.; Rojo, Tomás (Universidad de Oviedo. Escuela de Ingeniería Informática, 2014-07-09)
      Conference report
      Open Access
      En el marco de las nuevas titulaciones de Grado en Ingeniería Informática, resulta muy conveniente establecer algún tipo de mecanismo que nos permita recoger información sobre la dedicación real de los estudiantes a ...

    • Plan de coordinación docente en el Grado de Ingeniería Informática 

      Cazorla, Diego; Macià, Mere; Puerta, José Miguel; Serrano, Ramón; Rojo, Tomás (Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
      Conference lecture
      Open Access
      En cualquier plan de estudios, una vez establecidos los módulos y asignaturas que lo conformarán, es fundamental un trabajo de coordinación que establezca adecuadamente cuándo y cómo van a adquirirse las competencias ...