Now showing items 1-20 of 25

    • A teaching proposal for the study of Eigenvectors and Eigenvalues 

      Beltrán Meneu, María José; Murillo Arcila, Marina; Jordá Mora, Enrique (OmniaScience, 2017-03)
      Article
      Open Access
      In this work, we present a teaching proposal which emphasizes on visualization and physical applications in the study of eigenvectors and eigenvalues. These concepts are introduced using the notion of the moment of inertia ...
    • Alguns elements per a la motivació. Aspectes que desperten l’interès per les matemàtiques a l'aula 

      Perez Blanco, Guillermo (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-29)
      Master thesis
      Open Access
      La motivació dels estudiants a les aules és un tema que preocupa a tots els professors de l’ensenyament. L’ideal seria que es pogués respondre a la pregunta “com es pot fer perquè els alumnes estiguin interessats a les ...
    • Anàlisi d'una eina digital d'aprenentatge basada en un videojoc d'aventura 

      Masanas
 Mustienes, Joan 
Francesc (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-30)
      Master thesis
      Open Access
      Aquest treball forma part d'un projecte europeu anomenat Pro‐Active que promou l'ús de videojocs com a eines educatives. L'objectiu principal és de veure com es pot utilitzar un videojoc per a treballar les matemàtiques ...
    • Creació en entorn Moodle d’una assignatura online de reforç de matemàtiques 

      Coscojuela López, Elisabet (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06)
      Master thesis
      Open Access
      Català: Aquest treball fi de màster té com objectiu reforçar la base matemàtica dels alumnes de Formació Professional de Grau Mitjà. A arrel de la meva incorporació com a professora del cicle de Grau Mitjà de Instal·lacions ...
    • L'estadística a secundària i batxillerat. Síntesi de suport. 

      Andreu Ramírez, Néstor (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-27)
      Master thesis
      Open Access
      Català: Aquest treball consisteix en una web la finalitat principal de la qual és servir com a suport a l'explicació de/la professor/a (projectada en una pantalla o pissarra electrònica), i la secundària és servir de ...
    • Estadística pràctica per a alumnes de 4t d’ESO 

      Camprodon Masnou, Jordi (Universitat Politècnica de Catalunya, 2012-06-28)
      Master thesis
      Open Access
      Malgrat que l’estadística està en un dels millors moments respecte l’ensenyament universitari, no es pot dir el mateix en el cas de l’ESO; a la gran majoria d’Instituts els alumnes acaben l’ensenyament obligatori havent ...
    • Estudi comparatiu de les matemàtiques pre‐universitàries a diferents estats 

      Sancha Fernández, Cristina (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-28)
      Master thesis
      Restricted access - confidentiality agreement
    • La inducció matemàtica a l’ensenyament secundari 

      Vega Moreno, Helena (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-29)
      Master thesis
      Open Access
      Català: En aquest treball s’estudia la inducció matemàtica i, tenint present la seva aplicació per a realitzar demostracions i la importància d’aquestes en l’àmbit matemàtic, es proposa la introducció del mètode de ...
    • Introducció a l'estadística descriptiva a primer d'ESO 

      Guerrero Hernàndez, Jordi (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-27)
      Master thesis
      Open Access
      Català: Aquest treball consisteix en l’elaboració d’una unitat didàctica per introduir l’estadística als alumnes de primer d’ESO. S’inicia el treball amb una recerca per comprovar el que el el Departament d'Ensenyament ...
    • Introducció a models basats en agents amb aplicacions pràctiques per a l’educació secundària. 

      Catalina Martínez de Luna, Mercedes (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-29)
      Master thesis
      Open Access
      Català: L’ensenyament de les ciències basat en l’elaboració de models té gran acceptació en la comunitat educativa. Entendre, aplicar i utilitzar diferents models permet a l’alumnat desenvolupar competències i habilitats ...
    • Investigar factors que poden generar interès als estudiants per les matemàtiques 

      Iglesias Majó, Josep (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-27)
      Master thesis
      Restricted access - confidentiality agreement
    • L’ ús de la PDI com a recurs per l’ensenyament de matemàtiques a Secundària (Elaboració de material per utilitzar en una pissarra digital en una classe d’ESO) 

      Abilla Navarro, Xavier Ignasi (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-28)
      Master thesis
      Open Access
      Català: El treball que he elegit tracta de les noves eines tecnològiques que s’apliquen a la classe de matemàtiques a Secundària, en concret a l’ús de la pissarra digital. Crec que cal potenciar aquesta nova forma ...
    • L’aprenentatge de les matemàtiques a diferents països de l’OCDE 

      Perpiñá del Campo, Aline (Universitat Politècnica de Catalunya, 2013-06-27)
      Master thesis
      Open Access
      El següent treball té per finalitat el fer un anàlisi i una proposta per Espanya i Catalunya en quant a l’aprenentatge de les matemàtiques. Té com a punt de partida les proves PISA 2009. S’hi explica què són, d’on provenen, ...
    • Matemàtiques i música. El taller pitagòric 

      Cartró Giner, Sandra (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06)
      Master thesis
      Open Access
      Aquest treball de fi de màster està dedicat a la didàctica de les Matemàtiques des d’una vessant musical. Es tracta, doncs, d’un treball de recerca que té com a objectiu trobar el sentit matemàtic de la música, a través ...
    • Material didàctic amb minitab per abordar l'estadística a secundària 

      Cabús i Llauradó, Emma (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-27)
      Master thesis
      Open Access
      Català: Aquest treball té com a finalitat mostrar la recerca duta a terme en l’àmbit de l’ensenyament de l’estadística a nivell de secundària que té com a resultat final l’elaboració de la web http://mdminitab.ueuo.com ...
    • Material didàctic per a un ensenyament competencial de les matemàtiques 

      Salla Cairó, Imma (Universitat Politècnica de Catalunya, 2012-06-28)
      Master thesis
      Open Access
      En aquest Treball Final de Màster s’ha volgut, per sobre de tot, fer una aposta per a l’ensenyament competencial de les Matemàtiques. El punt de partida és un repàs del paper d’aquesta assignatura des de la dècada dels ...
    • Metodología para el desarrollo de programas para la enseñaza de las matemáticas 

      Vila Castanyé, Ferran (Universitat Politècnica de Catalunya, 2012-06-25)
      Master thesis
      Open Access
      El presente trabajo trata sobre una “Metodología para el desarrollo de programas de simulación para las matemáticas” podemos encontrar una división de su contenido en siete apartados, Introducción, Definición y contexto ...
    • Modelling in spanish secondary education: description of a practical experience 

      Gómez Urgellés, Joan Vicenç (2013-02-06)
      External research report
      Open Access
      The objective of this work is to present preliminary results of a study about the situation of modelling in Spanish secondary education and a proposal of action. Within the framework of anthropological theory we will ...
    • Problem-posing as a didactic resource in formal mathematics courses to train future secondary school mathematics teachers 

      Salazar Solórzano, Lorena (OmniaScience, 2015-06)
      Article
      Open Access
      Beginning university training programs must focus on different competencies for mathematics teachers, i.e., not only on solving problems, but also on posing them and analyzing the mathematical activity. This paper reports ...
    • Recursos visuals per millorar l’ensenyament de matemàtiques a secundària. 

      Reyes Jiménez, Àlex (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-27)
      Master thesis
      Open Access
      Els recursos visuals en l’àmbit de la didàctica de les matemàtiques són una necessitat. En l’actualitat hi ha una diferència molt gran entre com ensenyen els docents i com aprenen els alumnes. Aquesta diferència és deguda, ...