Ara es mostren els items 1-20 de 131

    • Actividades de gamificación en el aula del grado de tecnologías industriales en el contexto del EEES 

      Rajadell Carreras, Manuel; Garriga Garzón, Federico (Asociación Española de Psicología Conductual, 2019)
      Capítol de llibre
      Accés obert
      La creación de actividades para la implantación de la evaluación continuada puede contemplar el uso de herramientas de gamificación, que tienen por objetivo conjugar los juegos con el aprendizaje activo, porque se considera ...
    • Adaptació dels mecanismes de joc a una seqüència didàctica per dissenyar i imprimir en 3D 

      Alvarez Sanchez, Raiquen (Universitat Politècnica de Catalunya, 2022-06-13)
      Projecte Final de Màster Oficial
      Accés obert
      Aquest treball final de màster desenvolupa el material necessari per poder dur a terme una unitat didàctica ludificada a l'assignatura de Tecnologia (preferiblement a 2n d'ESO). Es tracta d'una unitat relacionada amb el ...
    • Anàlisi de les qualificacions obtingudes amb una estrategia docent ludificada. Cas pràctic en assignatures de l’àmbit de l’enginyeria mecànica 

      Fabregat Sanjuan, Albert; Pàmies Vilà, Rosa; Urbina Pons, Cristina; Huera, Francisco; Ferrando Piera, Francesc (Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2021)
      Text en actes de congrés
      Accés obert
      Es presenta l‘anàlisi de la correlació entre les qualificacions de proves avaluadores tradicionals i les obtingudes amb qüestionaris ludificats. S’ha desenvolupat un mètode per obtenir de forma automatitzada unes qualificacions ...
    • Análisis de la retroalimentación gamificada en tiempo real. Caso práctico en asignaturas de ingeniería mecánica 

      Fabregat Sanjuan, Albert; Pàmies Vilà, Rosa; Flor López, Sílvia de la; Ferrando Piera, Francesc (Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), 2018)
      Text en actes de congrés
      Accés restringit per política de l'editorial
      Las herramientas de gamificación son una metodología pedagógica que, aplicada a la enseñanza, pretende que el alumnado profundice en los contenidos o competencias deseados a través de un juego o competición. Entre estas ...
    • Análisis de las calificaciones en actividades ludificadas 

      Fabregat Sanjuan, Albert; Pàmies Vilà, Rosa; Urbina Pons, Cristina; Huera, Francisco; Ferrando Piera, Francesc (2021)
      Text en actes de congrés
      Accés restringit per política de l'editorial
      Desde hace unos años se ha extendido el uso de estrategias docentes donde se utiliza la ludificación mediante sistemas personales de respuesta en directo en el aula. Diferentes autores han contrastado las ventajas del uso ...
    • Análisis de una experiencia de gamificación basada en escape room en gestión de proyectos 

      Amante García, Beatriz; Romero Garcia, Mª Carmen; Guinart Delgado, Aleix (Octaedro, 2021)
      Text en actes de congrés
      Accés restringit per política de l'editorial
      La gamificación es una estrategia metodológica que hace referencia a la integración de elementos del diseño de juegos en actividades de aprendizaje. Una forma de aplicar la gamificación es el Escape room, en el que se ...
    • Aplicació de la metodologia de ludificació i una estructuració per fases per a dissenyar la unitat didàctica de robòtica de 4t d’ESO del centre de pràctiques 

      Fondevila Piera, Joaquim (Universitat Politècnica de Catalunya, 2021-06-15)
      Projecte Final de Màster Oficial
      Accés obert
      L'interès principal d'aquest projecte és elaborar un material didàctic i una temporització que s'adaptin tant a la realitat del centre de pràctiques com de l'alumnat i que permetin flexibilitzar el procés d'aprenentatge ...
    • Aplicació gamificada per botigues de roba sostenible 

      Torrents i Gallego, Pau (Universitat Politècnica de Catalunya, 2018-06-19)
      Treball Final de Grau
      Accés obert
      Planificació i desenvolupament d'una aplicació gamificada (amb progrés i incentius per a l'usuari) per trobar botigues que ofereixen roba sostenible a Barcelona.
    • Aplicació gamificada per estalvi energètic en el sector hoteler 

      Capdevila Canadell, Marc (Universitat Politècnica de Catalunya, 2018)
      Treball Final de Grau
      Accés obert
      Creació d'una aplicació mòbil per a l'estalvi energètic en hotels. Per tal de portar a cap aquest estalvi energètic, cal adaptar el consum de recursos de les habitacions al model optim de consum calculat per Necada. Aquesta ...
    • Aprenentatge mòbil i ludificació a una gimcana tecnològica 

      López Núñez, Mercè; Muñoz, Ingrid; Hernández Fernández, Antonio (Institut d'Estudis Catalans (IEC), 2016)
      Comunicació de congrés
      Accés obert
      Es presenta una activitat que resulta de la confluència de les noves tecnologies a través de la utilització del mòbil, amb una metodologia en alça en el món de l’educació: la ludificació, o gamificació, es a dir, aprendre ...
    • Aproximación de los conceptos de redes de Protocolos de Internet mediante la gamificación 

      Fernández Mañas, Francisco (Universitat Politècnica de Catalunya, 2019-04)
      Treball Final de Grau
      Accés obert
      Este TFG pretende aplicar la técnica de gamificación a los conceptos de las clases prácticas de Redes de computación y Protocolos de Internet, elaborando un prototipo.
    • Arquitectura tècnica gamificada 

      Luque Torner, Raúl (Universitat Politècnica de Catalunya, 2019-10-23)
      Treball Final de Grau
      Accés restringit per decisió de l'autor
      Als instituts ens han ensenyat a fer tot tipus d’operacions matemàtiques, a seguir pautes i en molts casos ens han intentat demostrar el perquè de les coses que havíem d’aprendre sense arribar a motivar ni crear l’espurna ...
    • Atenció a la diversitat mitjançant gamificació en formació professional 

      Muñoz Conde, Ramon (Universitat Politècnica de Catalunya, 2020-06-17)
      Projecte Final de Màster Oficial
      Accés obert
      L'atenció a la diversitat és un dels reptes més significatius als que s'enfronta el món educatiu actualment. Les metodologies actives permeten fer una adaptació de l'ensenyament de les diferents matèries per als alumnes ...
    • ¿Autómatas o autónomas? Juegos emocionales para el empoderamiento alineado y no alienado 

      Ruiz Plaza, Angela (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2021-10-28)
      Text en actes de congrés
      Accés obert
      The pedagogy of the "contagion" of ecological and humanistic consciousness proposes to motivate to use our biology for decision-making according to ecological balance through neuroscientific tools applied to teaching. In ...
    • Chemical bonding successful learning using the “Chebo Collect game”: a case study 

      Lutfi, Achmad; Hidayah, Rusly; Sukarmin, Sukarmin; Dwiningsih, Kusumawati (OmniaScience, 2021-10)
      Article
      Accés obert
      The use of games in the chemistry learning process has a positive effect on students’ behaviour, understanding, and interest in the discussed topics. A Chebo Collect (chemical bonding collects) game, which has met validity, ...
    • Comparación de la evaluación mediante aplicaciones "Student Response" y cuestionarios tradicionales en Ciclo Formativo de Grado Medio. 

      Borrero Moreno, José Manuel (Universitat Politècnica de Catalunya, 2020-06-16)
      Projecte Final de Màster Oficial
      Accés obert
      En este proyecto se realiza una revisión sobre el estado del arte de la ludificación en la educación. Específicamente centrada en sistemas "Student Response", de los cuales se han escogido: Kahoot! y Socrative. Tras el ...
    • Creació d'un qüestionari gamificat 

      Villanueva Rourera, Emma (Universitat Politècnica de Catalunya, 2019-10-09)
      Treball Final de Grau
      Accés obert
      En un món cada cop més tecnològic, globalitzat i competitiu, amb un ritme de vida frenètic, és complicat fer que les persones dediquin al seu temps a procediments d’avaluació psicològica que impliquen certa dedicació i ...
    • Creació de material didàctic ludificat per a facilitar l'aprenentatge a alumnes de Cicles Formatius de Grau Mitjà en un cicle de Química 

      Gatell Fernández, Rosa (Universitat Politècnica de Catalunya, 2021-06-16)
      Projecte Final de Màster Oficial
      Accés obert
      Aquest treball de fi de màster tracta de com la ludificació en l'ensenyament pot ser útil alhora de motivar l'alumnat de cicle mitjà. Per començar intentaré aprofundir en l'origen de la ludificació, esbrinar com s'ha anat ...
    • Design Through Play: The Archispiel Experience 

      Elvira Peña, Juan; Paez, Roger (Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2019-11)
      Text en actes de congrés
      Accés obert
      Este artículo estudia las implicaciones y potencialidades de las prácticas lúdicas y los formatos de juego, entendidos como herramientas docentes innovadoras en arquitectura, urbanismo y, en general, el diseño. Hace una ...
    • Desmuntar els estereotips de gènere dins les aules de tecnologia de l'educació secundària 

      Sánchez Serra, Cristina (Universitat Politècnica de Catalunya, 2021-06-16)
      Projecte Final de Màster Oficial
      Accés obert
      En ple segle XXI, encara existeix una desigualtat endèmica entre homes i dones i una visió esterotipada del gènere que l'alumnat d'educació secundària tendeix a reproduir. Aquest context s'agreuja en entorns vulnerables. ...