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    • 04. Bloque 1. Muéstrame Málaga: un recorrido por la historia de la Arquitectura | Víctor M. González Vera 

      González Vera, Víctor Miguel (2020-11-12)
      Audiovisual
      Open Access
    • 21st Century relational backgrounding for technical and professional communication [Thematic tracks in Languages for Specific Purposes] 

      Goetz, Greta (Universitat Politècnica de Catalunya, 2021-07)
      Conference report
      Open Access
      An approach to technical and professional learning that recognizes and makes use of the social and material contexts of participants as well as the contexts of technical and professional content in the learning environment ...
    • A behaviour awareness mechanism to support collaborative learning 

      Medina Medina, Esunly; Meseguer Pallarès, Roc; Ochoa, Sergio; Medina, Humberto (Springer, 2015)
      Conference report
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      Awareness has been identified as a key element that affects the quality of collaboration. Several studies indicate that awareness mechanisms to support collaborative learning activities should include factors and stimuli ...
    • A fuzzy-based approach for classifying students' emotional states in online collaborative work 

      Arguedas, Marta; Casillas, Luis; Xhafa Xhafa, Fatos; Daradoumis, Thanasis; Peña, Adriana; Caballé Llobet, Santiago (Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2016)
      Conference report
      Open Access
      Emotion awareness is becoming a key aspect in collaborative work at academia, enterprises and organizations that use collaborative group work in their activity. Due to pervasiveness of ICT's, most of collaboration can be ...
    • Adaptando un sistema de wikis para su uso educativo 

      Cordoba Torrecilla, Josune; Cuesta Morales, Pedro (2009-06-23T08:23:12Z)
      Conference report
      Open Access
      La aplicación de la Web 2.0 a la enseñanza está favoreciendo nuevos modelos y metodologías de aprendizaje. Los Wikis constituyen una herramienta efectiva para la escritura colaborativa de documentos. En la Universidad se ...
    • Algunas experiencias de aplicación del aprendizaje cooperativo y del aprendizaje basado en proyectos 

      García-Almiñana, Daniel; Amante García, Beatriz (Escuela Politécnica Superior de Zamora, 2006)
      Conference lecture
      Open Access
      En esta comunicación se pretenden presentar algunas experiencias de aplicación del AC y ABP en distintas asignaturas impartidas en la Universidad Europea de Madrid y en la Universidad Politécnica de Catalunya, destacando ...
    • Algunas reflexiones en torno a la enseñanza de proyectos basada en entornos colaborativos 

      García-Almiñana, Daniel; Amante García, Beatriz (Escuela Universitaria Politécnica de Valladolid, 2007)
      Conference lecture
      Open Access
      En esta comunicación se quiere exponer la experiencia de aplicación de los entornos colaborativos basados en red para la impartición de una nueva asignatura de proyectos en el plan de estudios 2003.
    • Aplicacions del treball cooperatiu en el currículum de matemàtiques 

      Pastor Armengol, Carles (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-30)
      Master thesis
      Open Access
      El present treball és un recull dels resultats de l'experiència amb treball cooperatiu que he pogut portar a terme en una aula de 1r ESO en el meu centre de pràctiques. En el context docent actual, trobem dificultats a ...
    • Aplicació de la metodologia de l’aprenentatge basat en projectes a les activitats de l’aula de tecnologia de 1r a 4t d’ESO 

      Elias i Gutierrez, Gemma (Universitat Politècnica de Catalunya, 2013-06-27)
      Master thesis
      Open Access
      L’objectiu del treball és incorporar la metodologia de l’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) i l’Aprenentatge Cooperatiu en les activitats de l’Aula de Tecnologia de 1r a 4t d’ESO, per tal d’aconseguir implicar a ...
    • Aplicación del aprendizaje basado en problemas a la parte de laboratorio (MINIX) de una asignatura de Sistemas Operativos 

      Vivaracho Pascual, Carlos E. (2009-06-23T08:21:24Z)
      Conference report
      Open Access
      En el presente trabajo se muestra una adaptación del método del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) a la parte de laboratorio de una asignatura de Sistemas Operativos, parte basada en el estudio y modificación del ...
    • Aprendiendo a diseñar software usando juegos de mesa de licencia libre como enunciado de prácticas 

      Trinidad, Pablo; Resinas, Manuel; Müller, Carlos; Parejo, José Antonio; Ruiz-Cortés, Antonio (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
      Conference lecture
      Open Access
      El planteamiento de trabajos prácticos para el aprendizaje del diseño de software es una tarea compleja pues resulta necesario encontrar problemas de cierta envergadura, con puntos de variación y comportamientos complejos ...
    • Aprendizaje cooperativo aplicado a la docencia de las asignaturas de programación en ingeniería informática 

      Ferrer Sumsi, Miquel; Benavente, Robert; Valveny, Ernest; Garcia-Barnés, Jaume; Lapedriza, A.; Sànchez, Gemma (2011)
      Conference report
      Open Access
      En este trabajo se presentan los resultados de la aplicación de la metodología del aprendizaje cooperativo a la docencia de dos asignaturas de programación en ingeniería informática. ‘Algoritmos y programación’ y ‘Lenguajes ...
    • El aprendizaje cooperativo de las matemáticas en el s.XXI 

      García Fernández, Montserrat (Universitat Politècnica de Catalunya, 2012-06-25)
      Master thesis
      Open Access
      El objetivo principal de este proyecto es estudiar el desarrollo del aprendizaje cooperativo de las matemáticas a través de las redes sociales. Con este objetivo siempre presente, por un lado, se ha estudiado la diversidad ...
    • Aprendizaje cooperativo distribuido en base a Web 2.0 

      Santos Boada, Germán; Domingo Pascual, Jordi; Solé Pareta, Josep; Fumero, Antonio; Quemada Vives, Juan; Salvachúa, Joaquín; Casares Giner, Vicente; Vidal Català, José Ramón (2010)
      Conference report
      Open Access
      El modelo educativo que propugna la implantación del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) propone desplazar el centro de gravedad del proceso de aprendizaje del profesor al estudiante, haciendo un especial hincapié ...
    • Aprendizaje cooperativo en bases de datos 

      Mosquera González, Antonio (2009-06-23T08:22:01Z)
      Conference report
      Open Access
      En este trabajo se presenta el planteamiento, el desarrollo y la valoración de una experiencia de aprendizaje cooperativo (AC), mediante el puzzle de Aronson, realizada en la materia bases de datos de la titulación de ...
    • Aprendizaje cooperativo en cursos multidisciplinares 

      Álvarez Martínez, Carlos; López Álvarez, David; Jiménez González, Daniel; Alonso López, Javier (2009-06-23T08:18:48Z)
      Conference report
      Open Access
      La enseñanza de contenidos técnicos en grupos multidisciplinares es una tarea compleja debido a la diversidad de los conocimientos iniciales de los alumnos implicados. Sin embargo esta dificultad puede llegar a convertirse ...
    • Aprendre a mesurar a 1er ESO 

      Escrich Villacampa, Eva (Universitat Politècnica de Catalunya, 2012-06-28)
      Master thesis
      Open Access
      Aquest Treball Final de Màster consisteix en un recull de deu activitats per al bloc de mesura de 1er d’ ESO. La idea té el seu origen en el Pràcticum del Màster, ja que la unitat didàctica que vaig impartir en el centre ...
    • Aprendre matemàtiques fent problemes col·laboradors 

      Cano Bautista, Annabel (Universitat Politècnica de Catalunya, 2012-06-25)
      Master thesis
      Open Access
      En aquest treball s’ha realitzar una sèrie d’activitats per alumnes de primer d’ESO, una per cada trimestre, formada per 6 problemes, un enigma i problemes complementaris. Aquestes tres activitats es realitzaran a final ...
    • Aprenentatge augmentat: excursions amb dispositius mòbils orientades a l’aprenentatge col·laboratiu 

      Martínez Castellano, Alba (Universitat Politècnica de Catalunya, 2012-06-27)
      Master thesis
      Open Access
      Diferents estudis demostren que la proporció de coneixement que els alumnes acaben assimilant després d’una classe magistral del professor o d’una lectura del llibre de text és molt menor respecte d’altres metodologies de ...