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  • Action learning in undergraduate engineering thesis supervision 

    Stappenbelt, Brad (OmniaScience, 2017-03)
    Article
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    In the present action learning implementation, twelve action learning sets were conducted over eight years. The action learning sets consisted of students involved in undergraduate engineering research thesis work. The ...
  • Adaptació curricular no significativa per a un alumne de primer d’eso 

    Bocos Hernández, Marta (Universitat Politècnica de Catalunya, 2010-07-08)
    Master thesis
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  • An interdisciplinary approach to motivate students to learn digital systems and computing engineering 

    Tarres Puertas, Marta Isabel; López Riera, Alexis; Palà Schönwälder, Pere; Vila Marta, Sebastià (Tempus Publications, 2019-03-01)
    Article
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    We report a new learning approach in collaborative learning-by doing, real-world team-based project in two ICT courses: DigitalSystems and Computing Engineering, conducted at Universitat Polite`cnica de Catalunya. Data ...
  • Aplicación de nuevas técnicas docentes en la asignatura Sistemas Cliente/Servidor 

    Jimenez-Ruiz, E.; Llido, D.; Berlanga, R.; Rajadell, O. (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
    Conference lecture
    Open Access
    En este trabajo mostramos nuestras experiencias en la aplicación de metodologías de aprendizaje cooperativo y basado en proyectos en la asignatura Sistemas Cliente/Servidor en los cursos académicos 2008/2009 y 2009/2010.
  • Aula abierta 

    Ulargui Agurruza, Jesús; De Miguel García, Sergio (Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2017-11)
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    Dentro de lo entendido como aprendizaje experiencial, en el que se enfatiza la importancia de la acción, la experimentación y la vivencia de experiencias en el proceso del aprendizaje, se quiere incidir en mejorar la ...
  • Colaboración, cooperación, disensión. Modos de abordar el trabajo en grupo en la era de la fabricación digital 

    González de Canales, Francisco; Álvarez Lombardero, Nuria (Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2017-11)
    Conference report
    Open Access
    Una de las consecuencias que se ha observado tras más dos décadas de uso de herramientas digitales avanzadas en arquitectura es una tendencia a homogenizar y aplanar a través de sus protocolos de procesamiento de datos, ...
  • Concurso de fotografía y vídeo. Una experiencia en la ETSAM-UPM 

    Giménez Molina, María del Carmen; Rodríguez Pérez, Manuel; Pérez González, Marlix (Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universidad de Zaragoza. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza, 2018-11)
    Conference report
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    El elevado número de contenidos a impartir en cada una de las asignaturas de grado implica que, en la mayor parte de las ocasiones, los alumnos presenten dificultades para correlacionar distintos tipos de materias en el ...
  • Diseño de actividades de aprendizaje basadas en la industria de fabricación de pigmentos del Antiguo Egipto 

    Cabezas Ruiz, Carlos (Universitat Politècnica de Catalunya, 2015-04)
    Master thesis (pre-Bologna period)
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    La curiosidad por conocer el hacer de nuestros antepasados es algo que permanece en continua exploración por los seres de la actual sociedad. Concretamente, el conocimiento sobre la antigua cultura egipcia ha sido y es uno ...
  • Diseño de material específico docente para el aprendizaje de microcontroladores y sistemas USB 

    Jiménez Moreno, Gabriel; Jiménez Fernández, Ángel; Domínguez Morales, Manuel; Cerezuela Escudero, Elena; Cascado Caballero, Daniel; Gómez Rodríguez, Francisco; Rivas Pérez, Manuel; Linares Barranco, Alejandro (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
    Conference lecture
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    En la enseñanza en profundidad y especializada en materias de tipo informática nos encontramos con que los contenidos no paran de crecer y cada vez son más difíciles de abarcar. Por otra parte hay que empezar a pensar ...
  • Empatía, colaboración y dosis de realidad en la enseñanza del proyecto arquitectónico 

    Reus, Patricia; Blancafort, Jaume (Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2017-11)
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    Este texto describe una metodología de enseñanza en proyectos arquitectónicos basada en enunciados próximos al alumno a los que se añaden la práctica de la cooperación en el aula, los ejercicios de experimentación espacial ...
  • Entrenamiento de la creatividad y la innovación en la ingeniería de computadores basándose en la metodología de aprendizaje por proyectos 

    Jiménez Moreno, Gabriel; Sevillano Ramos, José Luis; Jiménez Fernández, Ángel; Paz Vicente, Rafael; Linares Barranco, Alejandro; Domínguez Morales, Manuel; Cerezuela Escudero, Elena; Miró Amarante, Lourdes (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
    Conference lecture
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    En los estudios de Ingeniería normalmente se instruye en competencias sobre diseño, en las que es fundamental conocer las tecnologías y herramientas correspondientes a la materia en que el alumno se especializa. Los ...
  • Evaluadores externos de proyectos de estudiantes:una experiencia en una asignatura de diseño de interfaces 

    Traver, V. Javier (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
    Conference lecture
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    El aprendizaje por proyectos es una interesante metodología de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, una dificultad práctica para su efectividad es lograr que los estudiantes se motiven y se impliquen lo suficiente. Ofrecer ...
  • Fomento del aprendizaje autónomo en el estudio previo de las prácticas de laboratorio mediante el uso de material audiovisual 

    Corbalán Fuertes, Montserrat; Aldabas Rubira, Emiliano; Mon González, Juan; Bogarra Rodríguez, Santiago; Arcega Solsona, Francisco José; Rubio Pastor, Marian (2011)
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    En este trabajo se describe el estado en que se encuentra un proyecto de innovación docente que se está desarrollando actualmente. En el desarrollo de este proyecto de los alunos en su actividad previa a la realización de ...
  • Heat and temperature experiment designs to support students’ conception on nature of science 

    Prima, Eka Cahya; Utari, Setiya; Chandra, Didi Teguh; Hasanah, Lilik; Rusdiana, Dadi (OmniaScience, 2018-09)
    Article
    Open Access
    Constructing student’s scientific literacy is still a challenge for the developing country. PISA 2015 report on scientific literacy showed that Indonesia was positioned at 62th out of 70 countries. According to this result, ...
  • La Experiencia del equipo ETSEIB-ELISAVA en la Barcelona Smart Moto Challenge: Un proyecto Learning-by-doing de diseño e ingeniería 

    Moreno Eguilaz, Juan Manuel; García Espinosa, Antonio; Riba Ruiz, Jordi-Roger; Ortega Redondo, Juan Antonio; Romeral Martínez, José Luis; Hernández Chiva, Emilio (Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2014)
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    Se describe una experiencia docente pionera basada en el clásico concepto“learning-by-doing”, en la que diseño e ingeniería se unen para obtener un producto de mercado. En concreto, se describen los retos planteados así ...
  • La implicació docent de les empreses en el treball final de màster. Una aplicació de l'aprenentatge basat en projectes 

    Riudor Buscà, Xavi; Llorens García, Ariadna; Pérez Chacón, Jonathan (Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2018)
    Conference report
    Open Access
    Al llarg de les 12 edicions del Màster en Disseny i Desenvolupament de Producte (Elisava-UPF), s'ha anat consolidant i optimitzant una metodologia de col·laboració docent amb les empreses fabricants de producte. Així, els ...
  • Learning by building. Dos experiencias didácticas de la Cátedra Deplazes ETH-Z 

    Deplazes, Andrea; Linares de la Torre, Óscar; Salmerón Espinosa, Margarita (Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2017-11)
    Conference report
    Open Access
    La cátedra de Andrea Deplazes, Catedrático de Arquitectura y Construcción de la ETH de Zúrich, defiende que proyecto y construcción deben ser enseñados conjuntamente. A lo largo de los últimos años ha apostado por orientar ...
  • ¿Libro de texto o material digital? ¿Aprendizaje autónomo o dirigido? : La enseñanza de la tecnología en distintos entornos personales de aprendizaje 

    Hernández Fernández, Antonio; Siscart, Bibiana (Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2014)
    Conference lecture
    Open Access
    El objetivo de este estudio fue comparar diversas metodologías de aprendizaje (autónomo o dirigido por el profesor) según el material usado (digital o libro de texto tradicional), creando un Entorno Personal de Aprendizaje ...
  • OPERA: una herramienta de soporte para el aprendizaje basado en proyectos 

    Fernández, Pablo; Jiménez, María José; García, Rocío (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
    Conference lecture
    Open Access
    En los últimos años el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ha ganado popularidad en la docencia de la Ingeniería Informática por su especial adaptación a los objetivos marcados por el EEES. Sin embargo, la puesta en ...
  • Proyecto de innovación educativa: ARCHITECT – Visitas de Obras 

    Vega Sánchez, Sergio; Pinilla Melo, Javier; García Morales, Soledad (Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2017-11)
    Conference report
    Open Access
    Tradicionalmente en las escuelas de arquitectura, la enseñanza de la construcción ha adolecido siempre del aprendizaje derivado de las visitas de obra, privando a los alumnos de visualizar cómo se ejecutan realmente cada ...