Now showing items 1-5 of 5

  • Dos casos prácticos del usos de la wiki en ingeniería informática: consideraciones para su uso en el grado de informàtica 

    Zorrilla Pantaleón, Marta Elena; González Rodríguez, Inés (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
    Conference lecture
    Open Access
    En este trabajo se describen dos actividades colaborativas diseñadas en la Universidad de Cantabria (UC) utilizando la Wiki como herramienta instrumental. Se realiza un análisis detallado de cada experiencia y se ...
  • Multicultural constructive community learning course for education in sustainable development applying backcasting 

    Segalàs Coral, Jordi; Tejedor Papell, Gemma (Springer International Publishing Switzerland, 2015)
    Part of book or chapter of book
    Restricted access - publisher's policy
    The International Seminar on Sustainable Technology Innovation is a course offered in the framework of the master of Sustainability of the UPC-Barcelona Tech University and financed by the ERASMUS Intensive Program scheme. ...
  • La pedagogia del llenguatge de programació a segon d'ESO 

    Montoliu Albet, Jordi (Universitat Politècnica de Catalunya, 2017-06-21)
    Master thesis
    Open Access
    Aquest treball de final de màster es centra en la pedagogia del llenguatge de programació per a l'alumnat de 2n d'ESO. En una primera part es fa una recerca amb l'objectiu de trobar justificacions pedagògiques per a introduir ...
  • La programació informàtica com a eina transversal en l'aprenentatge 

    Conti Lorenzo, Anna (Universitat Politècnica de Catalunya, 2017-06-22)
    Master thesis
    Open Access
    Aquest projecte vol fonamentar l'ús de la programació informàtica com a eina de desenvolupament de les capacitats cognitives. L'aprenentatge d'aquesta disciplina pot tenir molts beneficis educatius, ja que es genera un ...
  • Utilització de l'Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) com a metodologia didàctica 

    Agramunt Mayà, Marc (Universitat Politècnica de Catalunya, 2012-06-25)
    Master thesis
    Open Access
    L'obvietat, per part de les metodologies tradicionals d'ensenyament-aprenentatge, dels mecanismes psicològics naturals d'aprenentatge té unes importants conseqüències per als estudiants, com poden ser la manca de motivació ...