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  • 4MAT com a model de disseny d'unitats didàctiques de tecnologia a l'ESO 

    Balcázar Castell, Adrià (Universitat Politècnica de Catalunya, 2018-06-20)
    Master thesis
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    Aquest treball pretén proposar la implementació del model didàctic 4MAT, de Bernice McCarthy, per al disseny d'Unitats Didàctiques de tecnologia a l'ESO a Catalunya. Es tracta d'un model basat en el desenvolupament de ...
  • El Abogado del diablo como técnica de trabajo cooperativo 

    Sánchez, Pablo (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
    Conference lecture
    Open Access
    El Espacio Europeo de Educación Superior introduce la necesidad de formar a los alumnos en nuevas competencias profesionales les permitan afrontar su inserción en el mercado laboral con mejores garantías. Una de las ...
  • A comparative analysis of the incorporation of skills at the master’s degree level 

    Amante García, Beatriz; Olmedo Torre, Noelia; Cano Garcia, Elena; Fernández, Maite (Tempus Publications, 2016)
    Article
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    This work presents a comparison of two universities: one public, and the other private. Two competency-based Master’s degree programs will be compared in terms of the strengths and weaknesses identified by their coordinators. ...
  • AE-CS: Una herramienta para el análisis exploratorio gráfico de los resultados de los cuestionarios de seguimiento de los estudiantes 

    Sánchez Ramos, Luciano; Otero, José; Couso Blanco, Inés (Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
    Conference lecture
    Open Access
    En la metodología de Tuning se reconoce la importanciasde la recopilación y el análisis sistemático desinformación estadística de indicadores clave y, en particular, de la información derivada de los cuestionarios de los ...
  • Anàlisi, definició, validació i implementació dels mètodes d'avaluació de les competències transversals en els nous graus TIC a l'EPSEVG 

    Llorens García, Ariadna; Gómez Urgellés, Joan Vicenç; Villasevil Marco, Francisco Javier; Morillas Varón, Rafael; Daude Ventura, Jordi; Román Jiménez, José Antonio; Guzmán Solà, Ramon (2010)
    Conference lecture
    Open Access
    La finalitat del projecte és identificar, avaluar i descriure com incorporar els mètodes d'avaluació de les competències transversals dels nous graus directament relacionats amb el sector TIC que s'impartiran a ...
  • Análisis empírico del papel de las competencias generales en el marco de los estudios superiores 

    Diaz, Jessica; Perez, Jennifer; Yagüe, Agustin; Alonso, Santiago; Gil, Javier (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
    Conference lecture
    Open Access
    En plena implantación de los nuevos planes de estudio de acuerdo al EEES, las universidades se enfrentan a un nuevo modelo educativo basado en competencias: competencias específicas y competencias generales. Las ...
  • Analysis of knowledge, perception and assessment of innovation and entrepreneurship competence by bachelor's degree students 

    Morillo Bentué, Juan; Ávila Rondón, María Fernanda; Alfaro Pozo, Rocío (International Association of Technology, Education and Development (IATED), 2018)
    Conference lecture
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    In the framework that promotes the European Higher Education Area (EHEA), the Spanish education system, teaching staff and student collective have had to make a turn in the pedagogical conception, moving from a model based ...
  • A proposal to develop and assess professional skills in Engineering Final Year Projects 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Climent Vilaró, Joan; Corbalán González, Julita; Fonseca Casas, Pau; García Almiñana, Jordi; Herrero Zaragoza, José Ramón; Rodríguez Hontoria, Horacio; Sancho Samsó, María Ribera (Tempus Publications, 2018-03)
    Article
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    In this paper we discuss the result of piloting a methodology for Engineering Final Year Projects (FYP) assessment that takes into consideration professional skills acquisition. The FYP is structured around three milestones; ...
  • Assessment of outcome-based integrated design project 

    Basir, Noordin; Lian, Oh Chai; Salmizi, Ja'afar Muhd; Shaharin, Hamid (OmniaScience, 2019-02)
    Article
    Open Access
    Outcome-Based Education (OBE) implementation is one of the qualifying requirements for engineering programme accreditation in Malaysia. Implementation of the OBE in Integrated Design Project (IDP) is essential in producing ...
  • ¿Cómo se evalúa por competencias? escuchando la opinión y percepción de los estudiantes 

    Miró-Julià, Jose; Fernández-Ferrer, Maite; Cabrera, Natividad (Universitat Oberta La Salle, 2015-07-08)
    Conference report
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    Resumen: Con el EEES hemos cambiado la forma de definir la educación: ahora ha de basarse en competencias. Esto debe significar un cambio en nuestra forma de trabajar y en nuestra forma de evaluar. Se presentan aquí ...
  • La competencia informacional en las bibliotecas de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) 

    Serrat-Brustenga, Marta; Martin Cantos, Adrià; Carreras Marcos, Elisabet (2011-07-28)
    Article
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    Las bibliotecas de la Universidad Politécnica de Catalunya (UPC) han desarrollado un completo mapa de formación para el desarrollo de habilidades informacionales dentro de los planes curriculares de grado, posgrado, máster ...
  • Competències docents del professorat universitari 

    Torra Bitlloch, Immaculada (2013-06-27)
    Audiovisual
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  • Competències docents i formació del professorat universitari: un estudi conjunt de la universitat pública catalana 

    Torra Bitlloch, Immaculada (Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació, 2011-12-02)
    Conference lecture
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  • Competency maps: An effective model to integrate professional competencies across a STEM curriculum 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Soler Cervera, Antonia; Martín Escofet, Carme; López Álvarez, David; Ageno Pulido, Alicia; Cabré Garcia, José M.; García Almiñana, Jordi; Aranda López, Juan; Gibert, Karina (2018-10)
    Article
    Open Access
    Curricula designed in the context of the European Higher Education Area need to be based on both domain-specific and professional competencies. Whereas universities have had extensive experience in developing students’ ...
  • Debat 

    Torra Bitlloch, Immaculada; Román Jiménez, José Antonio (2013-06-27)
    Audiovisual
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  • Una Definición precisa del concepto "nivel de dominio de una competencia" en el marco del aprendizaje basado en competencias 

    Bermúdez, Aurelio; García-Varea, Ismael; López, María T.; Montero, Francisco; De la Ossa, Luis; Puerta, José M.; Rojo, Tomás; Sánchez, José L. (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
    Conference lecture
    Open Access
    Enmarcados dentro del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES), los planes de estudio de los nuevos títulos universitarios de Grado han sido desarrollados bajo el paradigma del Aprendizaje Basado en Competencias ...
  • Desarrollo de la competencia orientación al aprendizaje en la asignatura de Sistemas de Gestión de Bases de Datos 

    Canivell Castillo, Verónica; Oliver Bernal, Javier (2009-06-23T08:25:27Z)
    Conference report
    Open Access
    En estos últimos años nos hemos visto inmersos en un proceso importante de adaptación de los planes de estudios para la convergencia en el Espacio Europeo de Educación Superior. Además, las exigencias de las empresas y de ...
  • Desarrollo de la competencia “Pensamiento Analítico” mediante tácticas de arquitecturas software 

    Cañete Valdeón, José Miguel (Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
    Conference lecture
    Open Access
    La competencia “Pensamiento Analítico” se define como el comportamiento mental que permite distinguir y separar las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. La inferencia de una arquitectura ...
  • Design of a STEM lecturer-training programme based on competencies 

    López Álvarez, David; Pérez Poch, Antoni (Tempus Publications, 2018)
    Article
    Restricted access - publisher's policy
    In recent years the paradigm of teaching and learning has changed, with a plethora of research being conducted in this field, but all these changes and research have scarcely affected the lecturer training programmes. This ...
  • Developing professional skills at tertiary level: A model to integrate competencies across the curriculum 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Soler Cervera, Antonia; López Álvarez, David; Martín Escofet, Carme; Ageno Pulido, Alicia; Belanche Muñoz, Luis Antonio; Cabré Garcia, José M.; Cobo Valeri, Erik; Farré Cirera, Rafael; García Almiñana, Jordi; Marès Martí, Pere (Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2014)
    Conference report
    Open Access
    In the context of the European Higher Education Area, curriculum design needs to be based on the defined competencies of each degree programs, including both domain specific and professional competencies. In this educational ...