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  • El Abogado del diablo como técnica de trabajo cooperativo 

    Sánchez, Pablo (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
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    El Espacio Europeo de Educación Superior introduce la necesidad de formar a los alumnos en nuevas competencias profesionales les permitan afrontar su inserción en el mercado laboral con mejores garantías. Una de las ...
  • Adaptació d'assignatures de bases de dades a l'EEES 

    Martín Escofet, Carme; Abelló Gamazo, Alberto; Burgués Illa, Xavier; Casany Guerrero, María José; Quer, Carme; Rodríguez González, María Elena; Urpí Tubella, Antoni (2010)
    Conference report
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    Els canvis recents en els plans d'estudis de la UPC i la UOC tenen en compte el nou espai europeu d'educació superior (EEES). Una de les conseqüències directes d'aquests canvis és la necessitat d'afitar i optimitzar el ...
  • Algunas experiencias de aplicación del aprendizaje cooperativo y del aprendizaje basado en proyectos 

    García-Almiñana, Daniel; Amante García, Beatriz (Escuela Politécnica Superior de Zamora, 2006)
    Conference lecture
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    En esta comunicación se pretenden presentar algunas experiencias de aplicación del AC y ABP en distintas asignaturas impartidas en la Universidad Europea de Madrid y en la Universidad Politécnica de Catalunya, destacando ...
  • Aplicació de la metodologia d’Aprenentatge Basat en Equips (Team Based Learning - TBL) a la unitat didàctica de l’habitatge de l’assignatura de Tecnologia de 4t d’ESO 

    Lucas Serra, Marta (Universitat Politècnica de Catalunya, 2015-06-30)
    Master thesis
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    Aquest treball Final de Màster (TFM) exposa les bases teòriques de la metodologia didàctica TBL (“Team Based Learning” – Aprenentatge Basat en Equips), i planteja una proposta concreta d’aplicació d’aquesta metodologia ...
  • Aplicación de nuevas técnicas docentes en la asignatura Sistemas Cliente/Servidor 

    Jimenez-Ruiz, E.; Llido, D.; Berlanga, R.; Rajadell, O. (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
    Conference lecture
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    En este trabajo mostramos nuestras experiencias en la aplicación de metodologías de aprendizaje cooperativo y basado en proyectos en la asignatura Sistemas Cliente/Servidor en los cursos académicos 2008/2009 y 2009/2010.
  • Aprender a aprender estudiando Ingeniería del Software 

    Grangel, Reyes; Campos, Cristina; Verde, Vicente; Rebollo, Cristina (Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
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    Uno de los retos actuales a los que se enfrentan los alumnos universitarios es el de aprender a aprender. Este reto implica también a los profesores y por tanto conlleva un cambio de mentalidad en los actores del proceso ...
  • Aprender cooperando en aulas universitarias de informática 

    Romero-Ternero, M.C. (Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
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    En este artículo se describe cómo es posible conjugar la docencia tradicional con la puesta en práctica de otras metodologías alternativas en materias tecnológicas. En concreto esta experiencia se ha llevado a la ...
  • Aprendiendo a diseñar software usando juegos de mesa de licencia libre como enunciado de prácticas 

    Trinidad, Pablo; Resinas, Manuel; Müller, Carlos; Parejo, José Antonio; Ruiz-Cortés, Antonio (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
    Conference lecture
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    El planteamiento de trabajos prácticos para el aprendizaje del diseño de software es una tarea compleja pues resulta necesario encontrar problemas de cierta envergadura, con puntos de variación y comportamientos complejos ...
  • CAD_Gestión avanzada de proyectos 

    Ruiz Castrillo, M. Isabel (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2014-04)
    Conference report
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    Esta asignatura optativa, en cuarto curso del plan 2010, nace con el objetivo de potenciar y desarrollar la capacidad de trabajo en grupo de los estudiantes en proyectos arquitectónicos complejos. Para ello consideramos ...
  • Desarrollo de la competencia transversal “Tercera Lengua” – aplicación a proyectos de ingeniería aeronáutica 

    García-Almiñana, Daniel; Gassó Domingo, Santiago; Casulleras, Ferran; Fernandez, Joan Carles; Isern, Salvador; Marras, Simone; Pérez Llera, Luis Manuel (2010)
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    La docencia que suele impartirse en las asignaturas de Proyectos admite la aplicación de un gran número de metodologías docentes entre las que destacan el ABP – Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL – Project Based Learning) ...
  • Dos casos prácticos del usos de la wiki en ingeniería informática: consideraciones para su uso en el grado de informàtica 

    Zorrilla Pantaleón, Marta E.; González Rodríguez, Inés (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
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    En este trabajo se describen dos actividades colaborativas diseñadas en la Universidad de Cantabria (UC) utilizando la Wiki como herramienta instrumental. Se realiza un análisis detallado de cada experiencia y se ...
  • El aula invertida vertical. Una experiencia en la ETSAM-UPM 

    Giménez Molina, María del Carmen; Rodríguez Pérez, Manuel; Pérez González, Marlix; Barbero Barrera, Maria del Mar (Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universidad de Zaragoza. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza, 2018-11)
    Conference report
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    Es necesario llegar a una mayor implicación de los alumnos en el proceso educativo. En la Escuela Técnica Superior de Arquitectura (UPM), hemos llevado a cabo una experiencia de aula invertida “vertical” dentro del ...
  • La Evalución personalizada como estrategia de motivación 

    Arnau Llombart, Vicente; Arevalillo-Herráez, Miguel; Claver, José M. (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
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    En el sistema educativo actual, es habitual que el estudiante concentre la mayor parte de su tiempo de estudio en las fechas cercanas a las pruebas de evaluación. Con el objetivo de fomentar el trabajo constante a lo ...
  • Extensión de Moodle para la gestión colaborativa de proyectos 

    Lapuente Ferran, Raimon; Piguillem Poch, Jordi; Mayol Sarroca, Enric; Alier Forment, Marc; López Forment, Jordi (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
    Conference lecture
    Open Access
    Con el objetivo de dar soporte a las asignaturas que conllevan la realización de prácticas o pequeños proyectos y a los Proyectos de Fin de Carrera, se ha llevado a cabo un proyecto de innovación docente que integra ...
  • Fostering collaborative knowledge building by the effective provision of knowledge about the discussion process 

    Caballé Llobet, Santiago; Xhafa Xhafa, Fatos (2009)
    Article
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    This paper reports on an experience of using an innovative CSCL tool to support real, collaborative learning by discussion. We base the success of online collaborative discussion on two crucial aspects: first, by providing ...
  • GoogleWave: Una herramienta para la evaluación de trabajos realizados fuera del aula 

    Serrano-Guerrero, Jesus; Cerezo, Andres; Romero, Francisco P.; Olivas, Jose A. (Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
    Conference lecture
    Open Access
    La evaluación de los trabajos en grupo es siempre difícil para el profesorado porque éste desconoce la cantidad de esfuerzo que ha dedicado cada alumno al trabajo asignado. Este artículo pretende presentar la herramienta ...
  • Is an “effective” online group really effective? 

    Daradoumis, Thanasis; Xhafa Xhafa, Fatos; Marques Puig, Joan Manuel (asociacion española para la inteligencia artificial, 2003)
    Conference report
    Open Access
    The aim of this paper is to explore the real value of effectiveness and success of online collaborative learning teams by studying and analysing their collaborative behaviour with respect to their problem solving performance. ...
  • La evaluación en PBL: un caso práctico 

    García Lozano, Mario; Pérez Díaz de Cerio, David; Valenzuela González, José Luis; Gelonch Bosch, Antonio José; Alonso Zárate, Luis Gonzaga; Ruiz Boqué, Sílvia (2008)
    Conference report
    Restricted access - publisher's policy
    Las ventajas de estructurar una asignatura, un conjunto o incluso todo un plan de estudios mediante Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) han sido ampliamente expuestas de forma teórica y práctica ...
  • Práctica de desarrollo de interfaces hardware software para el manejo de sensores de redes inalámbricas 

    Jiménez Fernández, Ángel; Domínguez Morales, Manuel; Cerezuela Escudero, Elena; Paz Vicente, Rafael; Jiménez Moreno, Gabriel; Linares Barranco, Alejandro; Villar de Ossorno, José Ignacio (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
    Conference lecture
    Open Access
    En este artículo se describe una práctica de laboratorio en la que se ilustran los mecanismos necesarios para implementar redes de sensores inalámbricos y la comunicación hardware/software en un PC. En los últimos ...
  • Práctica de laboratorio sobre implementación joystick HID-USB de interfaz con una emisora RC 

    Paz Vicente, Rafael; Cerezuela Escudero, Elena; Jiménez Fernández, Ángel; Domínguez Morales, Manuel; Jiménez Moreno, Gabriel; Villar de Ossorno, José Ignacio (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
    Conference lecture
    Open Access
    Actualmente, la interconexión de cualquier tipo de periférico con un ordenador se realiza utilizando el bus USB. Dentro de este tipo de dispositivos, podemos resaltar un tipo especial denominado HID (Human Interface ...