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    • 40 asignaturas, 10 destinos, 5 años y una herramienta compartida: viajar 

      Ábalos Ramos, Ana; Juan Ferruses, Ignacio; Díaz Segura, Alfonso; Ros Campos, Andrés (Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2017-11)
      Text en actes de congrés
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      El viaje siempre ha estado ligado a la formación del arquitecto, incluso para alguno de los maestros constituyó su única educación arquitectónica. Sin embargo, esta práctica ha sido generalmente planteada en las Escuelas ...
    • A model of active and significative learning in the resolution of problems 

      Zanol Sauer, Laurete; Soares, Eliana M. S.; Lima, Isolda G. de (Active Learning for Engineering Education (ALE), 2009)
      Comunicació de congrés
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      In this paper we present a description and analysis of an activity held in the Mathematics courses in Engineering at the Universidade de Caxias do Sul. The research was planned taking into account requirements for the ...
    • A software tool for e-assessment of relational database skills 

      Abelló Gamazo, Alberto; Burgués Illa, Xavier; Casany Guerrero, María José; Martín Escofet, Carme; Quer, Carme; Rodríguez González, M. Elena; Romero Moral, Óscar; Urpí Tubella, Antoni (Tempus Publications, 2016-01-01)
      Article
      Accés restringit per política de l'editorial
      The objective of this paper is to present a software tool for the e-assessment of relational database skills. The tool is referred to as LearnSQL (Learning Environment for Automatic Rating of Notions of SQL). LearnSQL is ...
    • Action learning in undergraduate engineering thesis supervision 

      Stappenbelt, Brad (OmniaScience, 2017-03)
      Article
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      In the present action learning implementation, twelve action learning sets were conducted over eight years. The action learning sets consisted of students involved in undergraduate engineering research thesis work. The ...
    • Activating teaching methods, studying responses and learning 

      Christensen, Hans Peter; Vigild, Martin E.; Thomsen, Erik; Szabo, Peter; Horsewell, Andy (Active Learning for Engineering Education (ALE), 2009)
      Text en actes de congrés
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      Students’ study strategies when exposed to activating teaching methods are measured, analysed and compared to study strategies in more traditional lecture-based teaching. The resulting learning outcome is discussed.
    • Active learning and autonomous learning: an educational experience 

      Gómez Soberón, José Manuel Vicente; Gómez Soberón, M. Consolació; Gómez Soberón, Alberto (Active Learning for Engineering Education (ALE), 2009)
      Text en actes de congrés
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      The obtained experience in the active and the autonomous learning tasks execution in the teaching of the subject: Reinforced Concrete Structures and Devices Construction, of the career of Technical Architecture by the ...
    • Active learning based laboratory towards engineering education 4.0 

      Delgado Prieto, Miquel; Fernández Sobrino, Ángel; Ruiz Soto, Lucía; Romero Durán, David; Fibla Biosca, Pere; Romeral Martínez, José Luis (2019)
      Text en actes de congrés
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      Universities have a relevant and essential key role to ensure knowledge and development of competencies in the current fourth industrial revolution called Industry 4.0. The Industry 4.0 promotes a set of digital technologies ...
    • Active learning in learning communities: toward an autonomous and shared learning 

      Parada, Natalia; Gutierrez, Angel (Active Learning for Engineering Education (ALE), 2009)
      Text en actes de congrés
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      Starting with our work on organizational redesign in different Colombian organizations, we have advanced in the concepts of Learning Communities, Shared and Permanent Learning, Flexible Organizational Structure, Participative ...
    • Active learning strategies applied to experimental research works conducted by foreign students in food engineering studies 

      Achaerandio Puente, María Isabel; Carbó Moliner, Rosa (Active Learning for Engineering Education (ALE), 2009)
      Text en actes de congrés
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      Foreign students that come for a short stay usually need a cultural adaptation process due mainly to lacks in language skills and cultural differences. These facts involve that some alternative methods have to be developed ...
    • Actividades y estrategias de aprendizaje activo para clases teóricas en grupos numerosos 

      Pons Valladares, Oriol; Franquesa, Jordi (Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universidad de Zaragoza. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza, 2018-11)
      Text en actes de congrés
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      Gran parte de la docencia presencial universitaria sigue impartiéndose en clases teóricas con grupos numerosos de alumnos. Este texto presenta un proyecto docente específico para estas clases y su primera aplicación a ...
    • Aligning professional skills and active learning methods: an application for information and communications technology engineering 

      Llorens García, Ariadna; Berbegal Mirabent, Jasmina; Llinàs Audet, Francisco Javier (2016-06-03)
      Article
      Accés restringit per política de l'editorial
      Engineering education is facing new challenges to effectively provide the appropriate skills to future engineering professionals according to market demands. This study proposes a model based on active learning methods, ...
    • Análisis de la calidad docente en asignaturas de proyectos: el caso de la urbanística 

      Vigil-de-Insausti, Adolfo; Sánchez-Gómez, Santiago; Pardo-Conejero, José (Universitat Politècnica de València / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2016-10)
      Text en actes de congrés
      Accés obert
      The classes of Urban Planning of the ETSA are organized by four independent workshops in which teaching is not organized equitably, and each of them is free to mark both its aims and its methodologies. In order to know the ...
    • Análisis de los resultados de la implantación ABP en un Grado de Ingeniería Informática 

      Vadillo, José Ángel; Usandizaga, Imanol; Goñi, Alfredo; Blanco, José Miguel (Universitat Oberta La Salle, 2015)
      Comunicació de congrés
      Accés obert
      Tras cuatro cursos académicos de implantación de metodologías activas en primer y segundo curso del Grado en Ingeniería Informática, hemos recogido la opinión tanto de los alumnos como de los profesores implicados en ...
    • Análisis multifactorial de la aplicación de metodologías activas en la calidad docente 

      Pérez Poch, Antoni; Sánchez Carracedo, Fermín; Salán Ballesteros, Maria Núria; López Álvarez, David (Universidad de Castilla-La Mancha, 2012-07-10)
      Comunicació de congrés
      Accés obert
      En este trabajo se propone un análisis de los factores que más peso tienen en la mejora de la calidad docente, en un contexto de enseñanza de la Informática y Telemática en Grados de Ingeniería Industrial. El estudio ...
    • Aplicació de l'Aprenentatge Cooperatiu a l'assignatura Tecnologia de 1r ESO 

      Carballo Arroyo, Iván Alberto (Universitat Politècnica de Catalunya, 2019-06-11)
      Projecte Final de Màster Oficial
      Accés obert
      La primera part del TFM ha estat una reflexió basada en una recerca d'informació per explicar amb profunditat l'Aprenentatge i el Treball Cooperatiu, quins són els seus principis, que el diferencia dels Grups d'Aprenentatge ...
    • Aplicació de la realitat augmentada a l’ESO 

      Vilaret Tolrà, Rosa (Universitat Politècnica de Catalunya, 2019-06-19)
      Projecte Final de Màster Oficial
      Accés obert
    • Aprendizaje activo en Urbanismo: aproximación global desde una formación local 

      Soto Caro, Marcela Andrea; Barrientos Díaz, Macarena Paz (Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2019-11)
      Text en actes de congrés
      Accés obert
      El escenario actual que enfrenta la educación en arquitectura y urbanismo plantea nuevos desafío: por una parte, un contexto urbano cada vez más complejo en términos sociales, culturales y de estructura urbana. Y por otra, ...
    • Aprendizaje colaborativo en grupo: herramientas Web 2.0 

      Vaquerizo García, María Belén; Renedo Mena, Antonio Eduardo; Valero García, Miguel (2009-06-16T09:34:48Z)
      Comunicació de congrés
      Accés obert
      Las herramientas denominadas como herramientas Web 2.0 suponen un nuevo paradigma sobre el diseño y uso de Internet, al permitir crear redes de interacción y comunicación en línea, haciendo que Internet sea un lugar tanto ...
    • Aprenentatge basat en problemes (ABP) a 1er d'ESO per fomentar la inclusió i la perspectiva de gènere a l'aula de tecnologia 

      Font Cornellà, Marc (Universitat Politécnica de Catalunya, 2020-06-17)
      Projecte Final de Màster Oficial
      Accés obert
      L'aprenentatge basat en problemes (ABP) és una metodologia d'aprenentatge actiu on els alumnes són els protagonistes del procés d'Ensenyament-Aprenentatge (EA). En aquest sentit, es planteja a un grup d'alumnes un problema ...