Exploració per tema "Informática -- Enseñanza"
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Actividades prácticas para la asignatura de Seguridad de sistemas de información
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertLa gran mayoría de los nuevos planes de estudios están incorporando nuevas asignaturas dedicadas a la Seguridad de Sistemas Informáticos. Un aspecto clave de estas asignaturas es el trabajo práctico y determinar qué ... -
Adaptación de los métodos de enseñanza a los métodos de aprendizaje de los alumnos
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertEl actual proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que estamos viviendo en la Universidad, y que tiene como objetivo favorecer la convergencia europea en materia de educación universitaria, ... -
Ampliar y descubrir contenidos en Inteligencia Artificial mediante el uso de agregadores de enlaces, votaciones y karma
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertEl tener que acotar y delimitar la serie de contenidos que abordar en un curso es una dificultad a la que debemos enfrentarnos a la hora de planificar la docencia de una materia. Esto es especialmente problemático en ... -
Aprender Arquitectura de Computadores con la herramienta Simula3MS
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertEn este artículo se presenta la experiencia de uso de la herramienta Simula3MS en el laboratorio de las asignaturas de Arquitectura de Computadores en los estudios impartidos en la Facultad de Informática de la ... -
Aprender cooperando en aulas universitarias de informática
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertEn este artículo se describe cómo es posible conjugar la docencia tradicional con la puesta en práctica de otras metodologías alternativas en materias tecnológicas. En concreto esta experiencia se ha llevado a la ... -
Aprendizaje de algoritmia mediante desafíos de programación
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertEsta presentación describe las características de un sistema de autoevaluación de código, similar a los utilizados en los concursos de programación, que permite a los estudiantes aplicar los conocimientos teóricos de ... -
Arquitecturas orientadas a servicios: EEES, metodología docente y primeros resultados
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertUna Arquitectura orientada a Servicios (SOA) es una aproximación que está directamente relacionada con el concepto de interoperabilidad entre sistemas de información y que permite diseñar e implementar dichos sistemas, ... -
Ayudante interactivo para los algoritmos de Prim y Kruskal
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertUno de los elementos clave de los algoritmos voraces es una función de selección de candidatos que garantiza un resultado óptimo. Hemos desarrollado una colección de ayudantes interactivos diseñados para ayudar al ... -
Campus virtuales: ¿moda pasajera o potenciadores del aprendizaje?
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertDesde hace ya varios años, han proliferado los espacios virtuales de enseñanza en la práctica totalidad de centros universitarios. La posible influencia de estos espacios en la actividad docente y en el proceso de ... -
Una Colección de metáforas para explicar (y entender) el EEES
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertLa implantación del sistema europeo de créditos dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior tiene implicaciones profundas en nuestra labor como profesores al pasar de una docencia centrada en la enseñanza ... -
CUESTOR: Una nueva aproximación integral a la evaluación automática de prácticas de programación
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertA pesar de que existen diversas aproximaciones para la evaluación automática de prácticas de programación, su aplicación fuera de los entornos en que fueron diseñados no siempre es posible. En este trabajo se presenta ... -
El Desarrollo de la competencia sostenibilidad y compromiso social en la Facultat d’Informàtica de Barcelona
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertEn este artículo se presenta una propuesta para desarrollar la competencia “Sostenibilidad y Compromiso Social” (SyCS) en estudios superiores de informática. La propuesta se basa en proporcionar al profesorado formación ... -
Desarrollo de la competencia “Pensamiento Analítico” mediante tácticas de arquitecturas software
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertLa competencia “Pensamiento Analítico” se define como el comportamiento mental que permite distinguir y separar las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. La inferencia de una arquitectura ... -
Desarrollo y empleo de juegos educativos on-line destinados al auto-entrenamiento y auto-evaluación
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertLa implantación del EEES, está originando cambios en el modelo docente, cada vez más orientado al trabajo autónomo del alumno. Los contenidos electrónicos que apoyan el proceso de aprendizaje también deben, por tanto, ... -
La Evaluación continua y la autoevaluación en el marco de la enseñanza de la programación orientada a objetos
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertLa implantación del crédito ECTS nos lleva a adoptar un enfoque de evaluación orientado al proceso basado, fundamentalmente, en la evaluación continua. En dicho proceso los estudiantes reciben refuerzo constante sobre ... -
Evaluación formativa con feedback rápido usando mandos interactivos
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertNumerosos estudios han demostrado que el uso del feedback como herramienta docente resulta beneficioso para el aprendizaje. Para que este feedback sea útil debe ser rápido, es decir, llegar al alumno poco después de ... -
Experiencia con un repositorio de ejercicios de programación en un campus virtual: de una colección de libre acceso a otra guiada por la progresión del estudiante
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertEl Campus Virtual es el entorno en el que se ha implementado una Virtualización de Casos Prácticos para facilitar el aprendizaje activo de la materia “Introducción a la programación” en la Universidad Complutense de Madrid. ... -
Experiencia para la mejora de habilidades de trabajo en equipo y comunicación escrita en un programa de posgrado
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertLas competencias no técnicas o soft skills se consideran un factor esencial para el éxito profesional de los egresados universitarios. En este trabajo se presentará una experiencia en la que se combinan dos objetivos: ... -
Experiencia trabajando con alumnos con discapacidades severas en la producción de comunicación en titulaciones de informática
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertEl acceso a la universidad es un derecho reconocido para todos los alumnos y la universidad pública española debe estar preparada para satisfacer las necesidades especiales del colectivo de personas con discapacidades. ... -
Experiencias en el uso de guías de actividades de aprendizaje
(Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría, 2010-07-07)
Comunicació de congrés
Accés obertLas guías de actividades de aprendizaje muestran todas las tareas que cada estudiante tiene que realizar para conseguir los objetivos educativos en una determinada asignatura. En este trabajo se analizan los resultados ...
