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    • Asignaturas tecnológicas en Arquitectura en el confinamiento: hacia una enseñanza aplicada 

      Cornadó Bardón, Còssima; Crespo Sánchez, Eva; Martín García, Estefanía (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Publicaciones y Divulgación Científica, Universidad de Málaga, 2020-11)
      Conference report
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      Las condiciones de confinamiento inducidas por la crisis sanitaria del Covid19 han tenido un impacto importante en la mayor parte de las actividades humanas. La docencia universitaria no ha sido una excepción, la situación ...
    • Better feedback for educational online judges 

      Mani, Anaga; Venkataramani, Divya; Petit Silvestre, Jordi; Roura Ferret, Salvador (SciTePress, 2014)
      Conference report
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      The verdicts of most online programming judges are, essentially, binary: the submitted codes are either “good enough” or not. Whilst this policy is appropriate for competitive or recruitment platforms, it can hinder the ...
    • Blended learning en la enseñanza de proyectos arquitectónicos a través de Miro 

      Coello-Torres, Claudia (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Publicaciones y Divulgación Científica, Universidad de Málaga, 2020-11)
      Conference report
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      El presente artículo propone reforzar la integración de la dicotomía entre la educación virtual y la presencial con el fin de buscar una enseñanza que permita al alumno desarrollar múltiples capacidades y generar nuevo ...
    • Buildings 360º: un nuevo enfoque para la enseñanza en construcción 

      Sánchez-Aparicio, Luis Javier; Sánchez-Guevara Sánchez, Maria del Carmen; Gallego Sánchez-Torija, Jorge; Olivieri, Francesca (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Publicaciones y Divulgación Científica, Universidad de Málaga, 2020-11)
      Conference report
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      El presente trabajo tiene como objeto presentar el proyecto de innovación educativa Buildings 360º. Proyecto que toma el relevo de iniciativas educativas anteriores, pretendiendo desarrollar una novedosa plataforma inmersiva ...
    • CLPL: Providing software infrastructure for the systematic and effective construction of complex collaborative learning systems 

      Caballé Llobet, Santiago; Xhafa Xhafa, Fatos (2010-11)
      Article
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      Over the last decade, e-Learning and in particular Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) needs have been evolving accordingly with more and more demanding pedagogical and technological requirements. As a result, ...
    • Co-creation of a serious game to develop competences on the primary education program 

      Eguía Gómez, Jose Luis; Contreras Espinoza, Ruth Sofia; Solano Albajés, Lluís (2014)
      Conference report
      Restricted access - publisher's policy
      This paper presents the research work carried out by an interdisciplinary group of technologists and entertainment experts in collaboration with primary teachers to develop a serious game to work primary education-oriented ...
    • Convertir la experiencia en experimento: la vida confinada como escuela de futuro 

      Nanclares da Veiga, Alberto (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Publicaciones y Divulgación Científica, Universidad de Málaga, 2020-11)
      Conference report
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      Con el cierre de las escuelas por la crisis del Covid-19, todas las clases se convirtieron súbitamente en e-learning. Toda la población europea quedó confinada, los estudiantes de intercambio volvieron a casa y los españoles ...
    • Coronawar: la docencia como espacio de resistencia 

      Ruiz Plaza, Angela; Coca Leicher, José de; Torrego Gómez, Daniel (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Publicaciones y Divulgación Científica, Universidad de Málaga, 2020-11)
      Conference report
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      Cada año el proyecto Docente del Máster de Comunicación Arquitectónica MACA “enseña a enseñar” es un curso intensivo de dos semanas de duración estructurado como “matrioska docente”. Los profesores preparan a los alumnos ...
    • Creació de material didàctic aplicat al camp de la física de batxillerat amb l'ús d'eines multimèdia 

      Sorrosal Cuyàs, Romà (Universitat Politècnica de Catalunya, 2012-01-27)
      Master thesis (pre-Bologna period)
      Restricted access - author's decision
      En aquest projecte he creat material didàctic per els alumnes de batxillerat, aplicat al camp de la física i més concretament al moviment parabòlic. Per realitzar aquest material he utilitzat 3D Studio Max per modelar ...
    • Creació i ús de recursos de “screencasting” -vídeos i animacions- per aprofundir el treball a l’aula i promoure l’aprenentatge autònom. Aplicació a la unitat didàctica d’estadística de 3r d’ESO. 

      Punsola Panavera, Ignasi (Universitat Politècnica de Catalunya, 2013-06-26)
      Master thesis
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      La forma en que estem avesats ha rebre i consumir la informació ha canviat molt. Gràcies a les TIC, el vídeo ha esdevingut el mitjà comunicatiu més potent, un mitjà present arreu en les nostres vides. El vídeo en les seves ...
    • Creación de una plataforma educativa e-learning 

      Grau Parker, Marc Albert (Universitat Politècnica de Catalunya, 2014-10-07)
      Bachelor thesis
      Open Access
      [ENGLISH] Parker Group has been created to continue the work of the Parker Study Centre, a family business dedicated to occupational training and languages, and make progress towards specialization. In this new chapter ...
    • Creatividad con método: evolución de los talleres de Urbanismo+Proyectos de segundo curso 

      Frediani Sarfati, Arturo; Alcaina Pozo, Lara; Rius Ruiz, Maria; Rosell Gratacòs, Joaquim (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Publicaciones y Divulgación Científica, Universidad de Málaga, 2020-11)
      Conference report
      Open Access
      Nuestras asignaturas de Urbanismo + Proyectos I y II, de segundo curso, han pretendido, con mayor o menor fortuna, introducir innovaciones docentes planteando nuevas preguntas, encontrando nuevas respuestas o esclareciendo ...
    • Curs interactiu d'Actionscript 

      Gutiérrez Cejudo, Eduard (Universitat Politècnica de Catalunya, 2012)
      Master thesis (pre-Bologna period)
      Open Access
      Es tracta d’un curs interactiu d’ActionScript pensat per aquells que volen introduïr-se en el món del Flash d’una forma fàcil, combinant la part més teòrica amb exercicis pràctics i autoavaluacions. Per assolir aquest ...
    • De la clase-basílica al mapa generativo: las redes colaborativas del nativo digital. 

      Martínez Alonso, Javier; Montoya Saiz, Paula (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Publicaciones y Divulgación Científica, Universidad de Málaga, 2020-11)
      Conference report
      Open Access
      El objeto de este artículo es una reflexión en torno a la necesidad de tomar consciencia de las carencias que el espacio físico y el aula tradicional imponen en la educación de una generación criada bajo la cultura digital. ...
    • Design and implementation of a JXTA-Overlay P2P system and smart box environment 

      Matsuo, Keita; Barolli, Leonard; Xhafa Xhafa, Fatos; Koyama, Akio; Durresi, Arjan; Takizawa, Makoto (Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2008)
      Conference report
      Open Access
      In this paper, we present the design and implementation of the JXTA-based e-Learning P2P system. We also show the design and implementation of a smart box environment that will be used for stimulating the learners to ...
    • Developing an information system for monitoring student's activity in online collaborative learning 

      Juan Pérez, Ángel Alejandro; Daradoumis, Thanasis; Faulín Fajardo, Francisco Javier; Xhafa Xhafa, Fatos (Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2008)
      Conference report
      Open Access
      In this paper we address the issue of monitoring students’ and groups’ activity in online collaborative learning environments. This issue is especially important in the collaborative e-learning context, since an efficient ...
    • Developing computer-assisted formative feedback in the light of resource theory: a case on heat concept 

      Suryadi, Ahmad; Kusairi, Sentot (OmniaScience, 2021-10)
      Article
      Open Access
      Every student needs feedback to understand a scientific concept deeply. However, with a large number of students in each class, individual feedback is a challenge for teachers in Indonesia. Although there have been many ...
    • Development of android-based harmonic oscillation pocket book for senior high school students 

      Bani, Marsi; Masruddin, Masruddin (OmniaScience, 2021-04)
      Article
      Open Access
      Research has been conducted to develop a physics learning media in the form of an Android-basedpocket book. We designed a Harmonic Oscillation Pocket Book and tested its feasibility and effectivenessin improving the cognitive ...
    • Difundir el aprendizaje de la arquitectura: razones y plataformas 

      Devesa Devesa, Ricardo (Centre de Política del Sòl i Valoracions - Universitat Politècnica de Catalunya, 2017-06)
      Article
      Open Access
      La notable irrupción de los múltiples e interactivos medios de comunicación ha afectado, sin precedentes, el modo en que se construye el conocimiento. El objetivo de este artículo es el de razonar y dar ejemplos de cómo ...
    • Diseño de un modelo de gestión de la formación continua en línea 

      Talavera Pedrol, Núria (2011-02-14)
      External research report
      Open Access
      Diseño de un modelo de gestión de la formación continua online para hacer frente a una demanda de formación urgente, masiva y diversificada