Exploració per autor "Ferrer Balas, Dídac"
Ara es mostren els items 21-30 de 30
-
Introducing sustainable development in engineering education: competences, pedagogy and curriculum
Segalàs Coral, Jordi; Ferrer Balas, Dídac; Mulder, Karel F. (Centre per a la Sostenibilitat, 2009-07-09)
Text en actes de congrés
Accés obertIntroducing sustainable development (SD) in engineering education has been a key topic in many technological universities [1], accreditation agencies and International and National networks of universities. At the UNESCO ... -
Participatory processes and institutional debate activities as key complementary aspects for embedding sustainability in higher education
Esteban, F.; Ferrer Balas, Dídac; Barceló Garcia, Miquel (EESD 08, 2008-09-22)
Text en actes de congrés
Accés obertIntroducing sustainable development into educational programs of universities tend to be approached under two complementary strategies: “top-down” and “bottom-up”. Top-down strategies promote the adaptation of the ... -
Perspectiva de género en docencia STEM
Mas de les Valls Ortiz, Elisabet; Lusa García, Amaia; Olmedo Torre, Noelia; Peña Carrera, Marta; Gómez Castán, Silvia; Ferrer Balas, Dídac (Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2019)
Text en actes de congrés
Accés obertLa Universitat Politècnica de Catalunya, dentro del III Plan de Igualdad de Género 2016-2020, está llevando a cabo diferentes acciones para promover la transversalidad de género en la universidad. El presente artículo ... -
Promotion of scientific careers: the Aquí STEAM-UPC programme
Gómez Castán, Silvia; Ferrer Balas, Dídac; Fenoll, Carme; Garrido Soriano, Núria; Fargas Ribas, Gemma (2019)
Text en actes de congrés
Accés obert -
Promoure la sostenibilitat en l'educació a partir de l'aproximació interactiva al professorat. Un primer intent a la UPC
Esteban, Francisco; Ràfols, Milena; Motrel, Ana Paula; Ferrer Balas, Dídac (Centre per a la Sostenibilitat, 2007-07-12)
Text en actes de congrés / Comunicació de congrés
Accés obertEls dos Plans de Medi Ambient desenvolupats a la UPC durant els darrers anys (1996-2001 i 2002-2005) han posat l’accent en l’ambientalització curricular de les assignatures i en la seva avaluació posterior. Amb l’aprovació ... -
Reptes per a la formació de tecnòlegs capaços d’afrontar el repte del desenvolupament sostenible com a part de la seva formació integral
Ferrer Balas, Dídac (2005-10-06T14:57:20Z)
Article
Accés obertDes de ja fa uns quants anys, diverses institucions, i en particular la UPC, han signat nombroses declaracions comprometent-se a introduir el desenvolupament sostenible i els aspectes ambientals en la formació tecnològica ... -
SDPromo: construyendo red para educar en sostenibilidad
Segalàs Coral, Jordi; Motrel, Ana Paula; Gallón, Luciano; Ferrer Balas, Dídac (Centre per a la Sostenibilitat, 2009-07-09)
Text en actes de congrés
Accés obertSe presentan los resultados del proyecto SDPromo - Promoting European Education in Sustainable Development, adelantado a través del trabajo en red de Instituciones de Educación Superior (IES) Europeas. SDPromo se desarrolla ... -
Weaving communities, the missing link for the social impact of universities: using network analysis to study the formation of communities at the UPC
Lazzerini, Ginevra Marina; Ferrer Balas, Dídac; Losantos Viñolas, Pedro; Rosas Casals, Martí; Vendrell Sarroca, Eva; Vidal López, Eva María (Global University Network for Innovation, 2020)
Comunicació de congrés
Accés restringit per política de l'editorialCollaboration between and among organizations is one of the key elements in their sustainability and resiliency (Capra, 2002). One of the most effective ways to enhance collaboration, especially in those areas concerning ... -
What do engineering students learn in sustainability courses? The effect of the pedagogical approach
Segalàs Coral, Jordi; Ferrer Balas, Dídac; Mulder, Karel F. (2010-02)
Article
Accés restringit per política de l'editorialThe introduction of sustainable development (SD) courses into engineering education has been a key goal for many technological universities, accreditation agencies and national and international university networks. This ... -
What has to be learnt for sustainability? A comparison of bachelor engineering education competences at three European universities
Segalàs Coral, Jordi; Ferrer Balas, Dídac; Svanström, Magdalena; Lundqvist, Ulrika; Mulder, Karel F. (2009)
Article
Accés restringit per política de l'editorialIn a period of harmonisation of the higher education system in Europe, a question is if also learning about sustainability at the universities is converging and what advantages this may have. This paper is an effort ...