Exploració per autor "Cabré Garcia, José M."Més informació

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  • A learning tool to develop sustainable projects 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Cabré Garcia, José M.; Alier Forment, Marc; Vidal López, Eva María; López Álvarez, David; Martín Escofet, Carme; García Almiñana, Jordi (Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2016)
    Comunicació de congrés
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    This paper presents a tool developed to help engineers to design and develop sustainable projects. The tool has been designed to introduce and evaluate the sustainability of engineering projects in general, but here we ...

  • A methodology to introduce sustainability into the Final Year Project to foster sustainable engineering projects 

    López Álvarez, David; Sánchez Carracedo, Fermín; Vidal López, Eva María; Pegueroles Vallés, Josep R.; Alier Forment, Marc; Cabré Garcia, José M.; García Almiñana, Jordi; García, Helena (Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2014)
    Text en actes de congrés
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    The introduction of sustainability skills into higher education curricula is a natural effect of the increasing importance of sustainability in our daily lives. Topics like green computing, sustainable design or environmental ...

  • Aventuras y desventuras de un informe de sostenibilidad 

    Cabré Garcia, José M.; Climent Vilaró, Joan; Vidal López, Eva María; Sánchez Carracedo, Fermín; López Álvarez, David; Martín Escofet, Carme (2018)
    Comunicació de congrés
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    La introducción de la competencia sostenibilidad en los estudios de ingeniería no está resultando fácil. Paradójicamente, esto sucede en un escenario en el que el desarrollo de la competencia sostenibilidad resulta vital ...

  • Competency maps: An effective model to integrate professional competencies across a STEM curriculum 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Soler Cervera, Antonia; Martín Escofet, Carme; López Álvarez, David; Ageno Pulido, Alicia; Cabré Garcia, José M.; García Almiñana, Jordi; Aranda López, Juan; Gibert, Karina (2018-10)
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    Accés restringit per política de l'editorial
    Curricula designed in the context of the European Higher Education Area need to be based on both domain-specific and professional competencies. Whereas universities have had extensive experience in developing students’ ...

  • De la teoría a la práctica: cinco años después de la integración de la competencia genérica de sostenibilidad en el Grado en Ingeniería Informática 

    García Almiñana, Jordi; Sánchez Carracedo, Fermín; López Álvarez, David; Vidal López, Eva María; Cabré Garcia, José M.; García, Helena; Alier Forment, Marc (Universidad de Oviedo. Escuela de Ingeniería Informática, 2014-07-09)
    Text en actes de congrés
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    La sostenibilidad es una de las competencias transversales básicas que todo ingeniero debería adquirir durante su formación. De hecho, seguir desarrollando ciencia y tecnología de espaldas a la sostenibilidad provocaría ...

  • Desarrollo integral de las competencias genéricas mediante mapas competenciales 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Ageno Pulido, Alicia; Belanche Muñoz, Luis Antonio; Cabré Garcia, José M.; Cobo Valeri, Erik; Farré Cirera, Rafael; García Almiñana, Jordi; López Álvarez, David; Marès Martí, Pere; Martín Escofet, Carme; Soler Cervera, Antonia (Universidad de Castilla-La Mancha, 2012-07-10)
    Comunicació de congrés
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    Los planes de estudio del EEES deben diseñarse a partir de las competencias de la titulación, tanto específicas como genéricas. La universidad española tiene una amplia experiencia en trabajar y evaluar las competencias ...

  • Developing professional skills at tertiary level: A model to integrate competencies across the curriculum 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Soler Cervera, Antonia; López Álvarez, David; Martín Escofet, Carme; Ageno Pulido, Alicia; Belanche Muñoz, Luis Antonio; Cabré Garcia, José M.; Cobo Valeri, Erik; Farré Cirera, Rafael; García Almiñana, Jordi; Marès Martí, Pere (Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2014)
    Text en actes de congrés
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    In the context of the European Higher Education Area, curriculum design needs to be based on the defined competencies of each degree programs, including both domain specific and professional competencies. In this educational ...

  • El informe de sostenibilidad del Trabajo de Fin de Grado del área de las ingenierías 

    Climent Vilaró, Joan; Cabré Garcia, José M.; Sánchez Carracedo, Fermín; Martín Escofet, Carme; Vidal López, Eva María; López Álvarez, David (Universitat Politècnica de València, 2018-12)
    Article
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    La elaboración del informe de sostenibilidad de un proyecto de ingeniería es ya una práctica habitual en todas las empresas importantes del sector TIC. Los ingenieros que formamos ahora en las universidades deberán, sin ...

  • El método socrático como guía del trabajo de fin de grado 

    Sánchez Carracedo, Fermín; García Almiñana, Jordi; López Álvarez, David; Alier Forment, Marc; Cabré Garcia, José M.; García García, Helena; Vidal López, Eva María (2015-01)
    Article
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    En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se espera que, durante sus estudios de Grado, un estudiante adquiera las competencias técnicas/específicas relacionadas con la carrera que estudia y, además, ...

  • El proyecto EDINSOST: Inclusión de los ODS en la educación superior 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Segalàs Coral, Jorge; Cabré Garcia, José M.; Climent Vilaró, Joan; López Álvarez, David; Martín Escofet, Carme; Vidal López, Eva María (Universidad Autónoma de Madrid, 2017)
    Text en actes de congrés
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    En esta comunicación se presenta un mapa de la competencia Sostenibilidad fácilmente adaptable a cualquier titulación de educación superior. El mapa ha sido desarrollado dentro del proyecto EDINSOST, cuyo objetivo es la ...

  • El proyecto EDINSOST: inclusión de los ODS en la educación superior 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Segalàs Coral, Jorge; Cabré Garcia, José M.; Climent Vilaró, Joan; López Álvarez, David; Martín Escofet, Carme; Vidal López, Eva María (2017-11)
    Article
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    En este artículo se presenta el primer resultado del proyecto EDINSOST: un mapa de la competencia Sostenibilidad para el Grado de Ingeniería Informática, fácilmente adaptable a cualquier titulación de Grado en Ingeniería ...

  • Esclatec: recerca + desenvolupament + innovació x inclusió 

    Cabré Garcia, José M.; Climent Vilaró, Joan; López Álvarez, David; Martín Escofet, Carme; Sánchez Carracedo, Fermín; Vidal López, Eva María (2018)
    Capítol de llibre
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  • ¿Es sostenible la Estrella de la Muerte? 

    Sánchez Carracedo, Fermín; García Almiñana, Jordi; Vidal López, Eva María; López Álvarez, David; Cabré Garcia, José M.; García García, Helena; Alier Forment, Marc; Martín Escofet, Carme (2015-09)
    Article
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    El futuro será sostenible o no será. Por eso, es fundamental que todos los Trabajos de Fin de Grado (TFG) de las ingenierías incorporen un estudio de sostenibilidad que analice su impacto ambiental, social y económico. ...

  • Estudio cuantitativo del nivel de competencias transversales de los estudiantes del Grado en Ingeniería Informática 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Ageno Pulido, Alicia; Aranda López, Juan; Cabré Garcia, José M.; Climent Vilaró, Joan; Gibert, Karina; Gil Martín, Joan Carles; Martín Escofet, Carme (Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI), 2018)
    Text en actes de congrés
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    La reciente introducción de las competencias transversales en los planes de estudios justifica la falta de investigaciones cuantitativas que evalúen, entre otros aspectos, el grado de adquisición de las mismas por parte ...

  • Evaluation and assessment of professional skills in the Final Year Project 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Climent Vilaró, Joan; Corbalán González, Julita; Fonseca Casas, Pau; García Almiñana, Jordi; Herrero Zaragoza, José Ramón; Llinàs Audet, Francisco Javier; Rodríguez Hontoria, Horacio; Sancho Samsó, María Ribera; Alier Forment, Marc; Cabré Garcia, José M.; López Álvarez, David (Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2014)
    Text en actes de congrés
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    In this paper, we present a methodology for Final Year Project (FYP) monitoring and assessment that considers the inclusion of the professional skills required in the particular engineering degree. This proper monitoring ...

  • Guía del estudiante para elaborar el informe de sostenibilidad del TFG 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Cabré Garcia, José M.; García Almiñana, Jordi; Vidal López, Eva María; López Álvarez, David; Alier Forment, Marc; Martín Escofet, Carme (Universidad de Almería, 2016-07-05)
    Comunicació de congrés
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    Este artículo presenta una guía para ayudar a los ingenieros a diseñar y desarrollar proyectos sostenibles. Esta guía es la culminación de siete años de trabajos publicados en JENUI. La guía ha sido diseñada para introducir ...

  • Guía y evaluación de la sostenibilidad en los trabajos de fin de grado 

    Sánchez Carracedo, Fermín; García Almiñana, Jordi; Vidal López, Eva María; López Álvarez, David; Cabré Garcia, José M.; García, Helena; Alier Forment, Marc (Universitat Oberta La Salle, 2015-07-08)
    Text en actes de congrés
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    Resumen: El futuro será sostenible o no será. Por eso, es fundamental que todos los Trabajos de Fin de Grado (TFG) incorporen un estudio de sostenibilidad que analice su impacto ambiental, social y económico. Este ...

  • Implantació de les competències Genèriques al Grau en Enginyeria Informàtica a la FIB 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Ageno Pulido, Alicia; Belanche Muñoz, Luis Antonio; Cabré Garcia, José M.; Cobo Valeri, Erik; Farré Cirera, Rafael; García, Jordi; López, David; Marès Martí, Pere; Martín Escofet, Carme; Soler, Antonia (Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació, 2013-02-08)
    Text en actes de congrés / Comunicació de congrés
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    Los planes de estudio del EEES deben diseñarse a partir de las competencias de la titulación, tanto específicas como genéricas. La universidad española tiene una amplia experiencia en trabajar y evaluar las competencias ...

  • Improving engineering educators’ sustainability competencies by using competency maps: The EDINSOST project 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Segalàs Coral, Jorge; Vidal López, Eva María; Martín Escofet, Carme; Climent Vilaró, Joan; López Álvarez, David; Cabré Garcia, José M. (Tempus Publications, 2018)
    Article
    Accés restringit per política de l'editorial
    EDINSOST is a project aimed at tackling the challenges facing society. It is funded by the Spanish R&D+i Program. The objective of the project is to establish a framework to facilitate the training of graduates capable of ...

  • IT or not to be: the impact of Moodle in the education of developing countries 

    García Almiñana, Jordi; Somé, Michel; Ayguadé Parra, Eduard; Cabré Garcia, José M.; Casany Guerrero, María José; Frigola Bourlon, Manel; Galanis, Nikolaos; García-Cervigon Gutiérrez, Manuel; Guerrero Zapata, Manel; Muñoz Gracia, María del Pilar (2012)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    E-learning environments, such as Moodle, provide a technology that fosters the improvement of the educational system in developed countries, where education is traditionally performed with relatively high standards of ...