• Alfabetització financera: un element clau per la formació dels ciutadans del segle XXI 

    Nos Bueno, Ramon (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-27)
    Projecte Final de Màster Oficial
    Accés obert
    Aquest treball pretén donar informació al professorat de matemàtiques sobre la situació actual de l’educació financera, considerada per l’autor una matèria molt important per al desenvolupament de la competència financera, ...
  • L'algebrització de les matemàtiques : Procediments algebraics per resoldre problemes geomètrics 

    Armengol Mascarell, Marta (Universitat Politècnica de Catalunya, 2018-05)
    Treball Final de Grau
    Accés obert
    El procés d algebrització de les matemàtiques es va desenvolupar des de meitats del segle XVI fins al començament del segle XVIII, amb la difusió de les obres de Viète i Descartes,quan l àlgebra comença a ser considerada ...
  • L’Scratch com a suport educatiu d’introducció a la programació en la classe de matemàtiques 

    Confalonieri, Roberto (Universitat Politècnica de Catalunya, 2013-06-26)
    Projecte Final de Màster Oficial
    Accés obert
    L'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació (TICs) en l'escola secundària obligatòria (ESO) tracta de millorar els processos d'ensenyament i d'aprenentatge que, de forma quotidiana, es desenvolupen a l'aula. ...
  • Maria Gaetana Agnesi, la veritable parametritzadora de la Versiera? 

    Clèries Tardío, Elisenda (Universitat Politècnica de Catalunya, 2018-04-27)
    Treball Final de Grau
    Accés obert
    Estudi i investigació sobre les dones científiques en el segle XVIII, centrat en les contribucions de l'obra de Maria Gaetana Agnesi (1718-1799).
  • Mètodes per determinar màxims i mínims anteriors a Newton i Leibniz 

    Jarque García, Nora (Universitat Politècnica de Catalunya, 2018-05)
    Treball Final de Grau
    Accés obert
    La determinació de màxims i mínims va ser un problema clau en el desenvolupament històric del que, a partir de Newton i Leibniz, es coneix com a càlcul infinitesimal. Fins als inicis del càlcul infinitesimal, però, no hi ...
  • Propostes educatives per a l'ensenyament de matemàtiques basades en el videojoc 

    Solanas Santacana, Eduard (Universitat Politècnica de Catalunya, 2012-06-28)
    Projecte Final de Màster Oficial
    Accés obert
    El present treball neix de la constatació de les dificultats que existeixen a l'hora d'impartir l'assignatura de matemàtiques durant les pràctiques del màster de secundària. Degut als canvis socials i tecnològics que han ...
  • Recursos d’història de les matemàtiques per millorar l’aprenentatge 

    Llombart Perolada, Albert (Universitat Politècnica de Catalunya, 2012-06-28)
    Projecte Final de Màster Oficial
    Accés obert
    Aquest treball, titulat “Recursos d’història de les matemàtiques per millorar l’aprenentatge”, se centra en la història de les matemàtiques i la seva utilització en l’ensenyament. Es tracta d’un treball que podem dividir ...
  • Recursos visuals per millorar l’ensenyament de matemàtiques a secundària. 

    Reyes Jiménez, Àlex (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-27)
    Projecte Final de Màster Oficial
    Accés obert
    Els recursos visuals en l’àmbit de la didàctica de les matemàtiques són una necessitat. En l’actualitat hi ha una diferència molt gran entre com ensenyen els docents i com aprenen els alumnes. Aquesta diferència és deguda, ...
  • Textos matemàtics sobre logaritmes als inicis del segle XVII 

    Jorba Campo, Roser (Universitat Politècnica de Catalunya, 2015-05)
    Treball Final de Grau
    Accés restringit per decisió de l'autor
    Aquest treball tracta sobre la història dels logaritmes des de la publicació de la Mirifici Logarithmorum Canonis Descriptio l any 1614 de John Napier (1550-1617) fins 20 anys més tard. Al llarg del treball es presenta l ...