Retos institucionales y políticos de la acreditación en el ámbito internacional

Abstract

Durante los últimos años, la acreditación se ha convertido en una cuestión de suma importancia para la educación superior por motivos bien conocidos: el desarrollo de nuevas tecnologías, los avances en la educación a distancia y virtual, la multiplicación de nuevos proveedores, los intentos por generalizar la transformación de la educación en una mercancía, la internacionalización de la educación superior (1) y, de resultas de todos estos factores, la necesidad de unos sistemas fiables que garanticen la calidad y la pertinencia de los organismos y los programas. Estas medidas son presentadas en el ámbito nacional, regional o internacional como si tuvieran por objetivo garantizar la calidad y proteger a países y estudiantes de los «malos productos educativos» y de los proveedores de servicios educativos fraudulentos. Los sistemas de acreditación también son considerados un instrumento que permite a la educación superior hacer frente a las transformaciones que tienen lugar en la economía, la sociedad y la civilización, las cuales, en muchos aspectos, pueden ser consideradas más importantes que los cambios que ocurrieron en el mundo durante la Revolución Industrial. La piedra angular de esta evolución es el conocimiento. La creación de conocimiento y la forma en que se maneja, así como el control de la información, son herramientas fundamentales de que se valen los países desarrollados para lograr y afianzar su poder en un mundo globalizado. Sin embargo, la creación de conocimiento, así como su difusión y aplicación, también son esenciales para salvaguardar el futuro de los países en vías de desarrollo.