http://hdl.handle.net/2099/5822 http://upcommons.upc.edu/revistes/retrieve/31532 http://hdl.handle.net/2099/5822 Search the Channel search http://upcommons.upc.edu/revistes/simple-search http://hdl.handle.net/2099/7528 Title: Universia, una comunidad de formación y conocimiento compartido<br/><br/>Abstract: Universia ha logrado convertirse desde su lanzamiento en un ejemplo real de colaboración entre la universidad y la empresa, y contribuye de forma activaa conectar el conocimiento universitariocon la necesidad de innovación de las empresas. http://hdl.handle.net/2099/7420 Title: Bibliografía seleccionada sobre Financiación de la educación superior<br/><br/>Authors: Fernández Lauro, Sonia<br/><br/>Abstract: Esta bibliografía selectiva ilustra las tendencias actuales del financiamiento de la enseñanza superior. http://hdl.handle.net/2099/7418 Title: Prólogo<br/><br/>Authors: Ferrer Llop, Josep<br/><br/>Abstract: Prólogo del Informe "La educación superior en el mundo 2006: La financiación de las universidades" http://hdl.handle.net/2099/7417 Title: Acerca de los autores<br/><br/>Authors: Global University Network for Innovation http://hdl.handle.net/2099/7416 Title: Reducción de la pobreza en el ámbito local en Vietnam (lprv): fomento de la capacidad de evaluación de políticas y planificación de proyectos<br/><br/>Authors: Van Anh, Tran Thi; Bothroyd, Peter<br/><br/>Abstract: Durante varias décadas, las universidades canadienses han participado en el desarrollo internacional con una financiacióngenerosa que asigna a este fin la Agencia Canadiense de Desarrollo Internacional (CIDA, en sus siglas en inglés).Un ejemplo ilustrativo de la asociación de las universidades canadienses con universidades extranjeras para fomentar el compromiso social local por parte de estas últimas, aparece en el programa para la Reducción de la Pobreza en el Ámbito Local en Vietnam (RPNL). El RPNL se creó para responder a la necesidad de reducir la pobreza en Vietnam a través de esfuerzos que pudieran centrarse en las condiciones locales, fomentando la capacitación local, y a las buenas posibilidades de experimentación, participación y cooperación internacional que aparecieron con la nueva política vietnamita de gran alcance, el doi moi (renovación social y económica). El RPNL se basaba en siete años de cooperación anterior entre la UBC y el Centro Nacional para las Ciencias Sociales y las Humanidades de Vietnam. (El CNCSH pasó a llamarse VASS en 2004). http://hdl.handle.net/2099/7415 Title: Anexo Estadístico<br/><br/>Authors: Usher, Alex<br/><br/>Abstract: Este artículo tiene un objetivo doble: por una parte, ofrecer una visión estadística global de la educación superior (con referencia sobre todo a la financiación) y, por otra, proporcionar un breve análisis sobre el grado de financiación disponibleen diferentes sistemas de educación superior. En primer lugar, el artículo examina los datos sobre las matrículas en instituciones de educación superior. A continuación, analiza los recursos públicos disponibles para los sistemas de educación superior de varios países. Seguidamente, se centra, en la medida de lo posible, en los datos estadísticos disponibles sobre los recursos privados en la educación superior y la oferta privada de educación superior, así como en la relación entre la dependencia de los ingresos privados en la educación superior y el acceso a ella. Finalmente, trata de la financiación de la investigación en las universidades de todo el mundo. http://hdl.handle.net/2099/7414 Title: La experiencia de Universidad Construye País en responsabilidad social universitaria, Chile<br/><br/>Authors: Jiménez, Mónica<br/><br/>Abstract: En los últimos quince años, Chile ha ido desarrollando un proceso político, económico y social bastante consensuado, controlado y exitoso, incluido y reconocido en el concierto económico mundial. En lo político se consolida el régimen democrático, en lo económico hay un constante crecimiento que se verifica en las cifras macroeconómicas y también esperceptible en lo social, en la vida de la población, que tiene mayor acceso al empleo y mayores ingresos, lo que le permite acceder a más bienes y servicios, y de mejor calidad. No obstante, la brecha entre pobres y ricos, casi no ha variado en este periodo y Chile se ubica en el nivel de desigualdad alto en las categorías del coeficiente Gini. Se observa una desintegración social, se vive en ciudades segmentadas y surgen demandas por la protección del medio ambiente, elreconocimiento de la diversidad étnica y cultural, y una mayor seguridad ciudadana, entre otras cosas. Este contexto hace ver la necesidad de tener ciudadanos comprometidos y socialmente responsables que, actuando desde organizaciones de la sociedad civil, desde la empresa y desde el Estado, generen alianzas permanentes orientadas a alcanzar una cultura realmente democrática y un desarrollo sostenible. http://hdl.handle.net/2099/7413 Title: La responsabilidad social corporativa del Grupo Santander<br/><br/>Authors: Baselga, Borja<br/><br/>Abstract: Hasta hace poco tiempo se hablaba simplemente de filantropía empresarial. Hoy, de responsabilidad social corporativa (RSC). En realidad, no se trata de un término nuevo –de hecho, comenzó a acuñarse en Estados Unidos allá por los años cincuenta–, pero el camino entre ambos conceptos define una evolución evidente del término mismo de la empresa.En este marco –propiciado por el creciente tamaño de las compañías y por el proceso de globalización de la economía–, la idea de la empresa moderna no se reduce ya tan sólo a su función tradicional y exclusivamente económica, en la que se debía sobre todo a sus accionistas (shareholders). En el horizonte actual de relaciones aparecen otros grupos y colectivos (los llamados stakeholders o grupos de interés) que tienen intereses y expectativas propias sobre el comportamiento de la empresa y sobre su implicación en la solución de problemas sociales. Es ahí donde cobra sentido este concepto de la responsabilidad social corporativa, a partir del que, más allá de la pura rentabilidad, emergen un conjunto de valores cualitativos. En definitiva, la RSC crea valores para la empresa y para la sociedad. http://hdl.handle.net/2099/7412 Title: Mayor acceso a la educación y mayor viabilidad financiera: el papel de los préstamos a estudiantes<br/><br/>Authors: Johnstone, Bruce<br/><br/>Abstract: Programas eficaces de préstamos a estudiantesson posibles y pueden mejorar tanto la viabilidad financiera institucional como el acceso y la participación de los estudiantes. Sin embargo, los préstamos a estudiantes son extremadamente complejos y requieren un diseño adecuado y una buena implementación. Lamentablemente, han sido demasiados los préstamos a estudiantes que han fracasado, por problemas tanto de diseño como de implementación. Este artículo quiere aportar una pequeña contribución a la planificación de las políticas requeridaspara poner en marcha nuevos programas depréstamos a estudiantes y para reformar los ya existentes. http://hdl.handle.net/2099/7411 Title: Índice y listado de tablas y figuras<br/><br/>Authors: Global University Network for Innovation http://hdl.handle.net/2099/7410 Title: Formación de profesores enraizados en la cultura local: la experiencia de la coalición de Massachussets, EE.UU.<br/><br/>Authors: Shirley, Denis<br/><br/>Abstract: Las instituciones de educación superior de Estados Unidos sienten cada vez más la influencia de las fuerzas del mercado a través de elementos como el número de subvenciones externas obtenidas por el profesorado y la maximización del prestigio basado en la productividad intelectual y la visibilidad. A pesar de estas presiones, los profesores de educación superior pueden utilizar fuentes de financiación externas para crear capacidades cívicas al relacionar sus actividades con organizaciones locales que luchan por mejorar los centros docentes, las instalaciones sanitarias y las expectativas de empleo de las poblaciones históricamente desfavorecidas. En este caso en particular, los formadores de formadores universitarios pusieron en marcha una coalición estatal para reinventar la formación de formadores y enfocarla más hacia las escuelas y las comunidades, con mayor participación de los padres y de los miembros de la comunidad. Dichas actividades pueden poner de manifiesto el latente potencial de las universidades para fortalecer la participación democrática y promover la justicia social. http://hdl.handle.net/2099/7409 Title: La educación superior en el Caribe<br/><br/>Authors: López Segrera, Francisco<br/><br/>Abstract: Aunque la historia de la educación superior en el Caribe de habla inglesa y neerlandesa tiene ciertas analogías con la de América del Sur y la del Caribe de habla francesa y española, ha seguido una trayectoria particular y un curso histórico diferente que merece la pena analizar específicamente. http://hdl.handle.net/2099/7302 Title: Cooperación internacional y visiones sobre la financiación de la educación superior<br/><br/>Authors: Maldonado Maldonado, Alba<br/><br/>Abstract: Este informe presenta un análisis de la cooperación internacional en relación con la financiación de la educación superior. La cooperación internacional desempeña un papel clave en la financiación de proyectos y programas en las instituciones de educación superior, especialmente en los países en vías de desarrollo. Las actividades de cooperación son llevadas a cabo básicamente por las organizaciones internacionales. Puesto que la cooperación internacional siempre ha sido fuente de polémica y que la cooperación asociada a la educación no es una excepción, la presente contribución trata de la complejidad que conlleva definir la cooperación, así como las principales clasificaciones y características de los organismos internacionales vinculados con la educación superior. Los datos analizados revelan que, en todos los ámbitos, los donantes más importantes en el terreno de la educación son las organizaciones bilaterales. No obstante, la información de que se dispone sobre educación superior muestra una tendencia contraria, ya que los organismos multilaterales son los principales donantes en este campo. La financiación de las entidades y la implementación de recomendaciones y políticas, dos de los aspectos fundamentales que se analizan en esta contribución, constituyen dos de las formas más evidentes en que la cooperación internacional actúa sobre la educación superior en todo el mundo. La presente contribución también aborda las dificultades que surgen al estudiar este tema, ejemplos representativos de entidades y varias recomendaciones. La cooperación internacional constituye unaopción importante y de gran interés para las instituciones de educación superior, en tanto que es otra fuente de financiación en los países en vías de desarrollo. Por consiguiente, parece fundamental tratar esta cuestión y buscar formas de mejorar estas actividades. http://hdl.handle.net/2099/7301 Title: El contrato programa para la financiación de la universidad en función del logro de objetivos. La experiencia de la universidad Politécnica de Cataluña, España<br/><br/>Authors: Barón, Antoni; Roca, Santiago<br/><br/>Abstract: A mediados de los años noventa surge la necesidad de poner en marcha nuevos instrumentos de observación y diagnóstico, de planificación y de toma de decisiones, de mayor transparencia, eficacia, eficiencia y calidad para poder determinar los resultados de la actividad docente, investigadora y de los servicios universitarios. Esta necesidad surge como consecuencia de los efectos en la demanda, causados por el descenso demográfico, y también de un marco general de contención del déficit público, impuesto por los criterios de convergencia europea. De esta forma, entre otros instrumentos, surge el contrato programa (CP), que supone un cambio de enfoque de los mecanismos de financiación tanto para la universidad como para la administración educativa autonómica catalana. En el año 1997, el Gobierno de Cataluña, a través de su Departamento de Universidades, Investigación y Sociedad de la Información (DURSI), y la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) formalizaron el primer contrato programa universitario para cuatro años. Este mecanismo permitía el establecimiento, por primera vez en el entorno universitario español, de un instrumento que vinculaba la consecución de objetivos de mejora a medio plazo a la financiación de la universidad. La experiencia adquirida confirmó el contrato programa como un instrumento eficaz de estímulo para la mejora de la calidad universitaria. Se extendió al resto de las universidades catalanas y a otras comunidadesautónomas españolas y ha tenido continuidad en la UPC que, en la actualidad, está gestionando su segundo contrato programa, firmado junto con la administración universitaria catalana para un periodo de cuatro años más (2002-2005). http://hdl.handle.net/2099/7300 Title: Gobierno, rendición de cuentas y financiamiento de la universidad<br/><br/>Authors: Escotet, Miguel Ángel<br/><br/>Abstract: La evolución de la universidad ha estado determinada por estructuras, sistemas de gobierno, formas de administración, mecanismos de financiamiento y una mayor diversificación de los saberes, formas y contenidos.1 La universidad se ha movido de un extremo al otro del paradigma de participación y autoritarismo. El devenir de la universidad está estrechamente interrelacionado con el liderazgo social y con su convivencia interna. El objetivo del presente ensayo está orientado a presentar una visión histórica y global de la evolución de la relación entre las formas de gobierno, la evaluación institucional y su incidencia en la búsqueda de calidad de aprendizaje y formas de financiamiento. Se parte de la base de que la educación universitaria ha ido alternando posiciones basadas en el sujeto que aprende y estructuras corporativistas fundamentadas en los sujetos que enseñan o administran. Las bases de la financiación de la educación superior no solamente están asentadas en las fuentes externas de la institución, sino también muy especialmente en los propios mecanismos internos de equidad, eficiencia, eficacia, pertinencia y sentido ético de la profesión universitaria,ya sea ésta en el papel de estudiante, de docente, de investigador o de administrador.