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Treballs academics UPC >
Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Industrial de Barcelona >
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Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem: http://hdl.handle.net/2099.1/4751

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Títol: Diseño de un Campus Virtual y de un Portafolio Electrónico de Autoevaluación continuada del aprendizaje para la asignatura de Proyectos
Autor: Cabanillas Pérez, Sheila
Tutor/director/avaluador: García Carrillo, Àgueda Veure Producció científica UPC; Fernández Ros, Javier Veure Producció científica UPC
Universitat: Universitat Politècnica de Catalunya
Càtedra /Departament: Universitat Politècnica de Catalunya. Departament de Projectes d'Enginyeria
Matèries: Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents
Education, Higher --Information technology
Internet in education
Tecnologia de la informació -- Ensenyament universitari
Internet en l'ensenyament
Escoles -- Administració i organització – Informàtica
Data: des-2007
Tipus de document: Master thesis (pre-Bologna period)
Resum: En este proyecto se desarrolla el diseño de un Campus Virtual y de un portafolio electrónico de autoevaluación, para la asignatura de Proyectos de Organización Industrial, mediante la plataforma informática Modular Object Oriented Distance Learning Environment. Esta plataforma ya ha sido utilizada por la Universitat Politècnica de Catalunya para renovar el Campus Virtual de la universidad. El acceso al portafolio se podrá realizar desde cualquier navegador y desde cualquier sistema operativo (MS-Windows, MacOs, GNU/Linux y otros). El portafolio tendrá una apariencia estándar de Moodle y tendrá dos apartados bien diferenciados: - El acceso al espacio virtual creado con Basic Support for Cooperative Work, donde los alumnos realizan su trabajo de grupo. - El acceso al apartado de autoevaluación, donde podrán realizar una batería de test de autoevaluación para controlar, ellos/as mismos/as y los/las profesores/as, el aprendizaje y evolución individual de cada alumno/a a lo largo de la asignatura. El portafolio identificará dos tipos de usuarios diferentes: alumnos/as y profesores/as. Los/las alumnos/as podrán navegar por el portafolio, pero sin poder realizar modificaciones de contenido. Los/las profesores/as podrán navegar y modificar contenidos, así como dar acceso a la batería de test de autoevaluación a los alumnos/as en el momento en que esté acordado. Los/las alumnos/as no pueden verlos ni manipularlos fuera del período de tiempo estipulado por el profesorado. De este modo, los/las profesores/as consiguen una cierta seguridad en los test creados por ellos/as mismos/as, a la vez que dan la oportunidad a todos los alumnos/as de poder autoevaluarse. Se consigue algo que hasta el momento era difícil de obtener dentro de la asignatura: poder realizar un seguimiento continuo del aprendizaje de los/las alumnos/as de forma individual (no en grupo, como se ha realizado hasta el momento), obteniendo una nota más para sumar a la calificación final de cada uno de ellos/as. Por otro lado, se da a los/las alumnos/as la oportunidad de participar en su propio aprendizaje, valorando su evolución y asimilación de conceptos de la asignatura con los diferentes test a realizar durante el curso.
URI: http://hdl.handle.net/2099.1/4751
Apareix a les col·leccions:Enginyeria en Organització Industrial
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